广东省教师招聘考试：教育与个体发展知识点解析

【参考答案】

(1)案例中小图的家长给小图报了很多特长班,违反了个体身心发展规律和特点,加剧了学生的压力,导致了适得其反的效果,原因如下:

①孩子的身心发展具有顺序性和阶段性。 顺序性是指孩子的身心发展是由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程,案例中的家长给孩子报了很多的特长班,并没有把握好教育的度。 应当循序渐进来进行相应培养,不能“急于求成”。 阶段性是指孩子在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展任务,家长应当考虑每个阶段的特点有针对性地进行教育。

②孩子的身心发展具有个别差异性。 案例中的家长忽视了孩子的兴趣差异,兴趣是人们对事物的一种认识倾向,家长应当了解孩子,选择孩子喜爱的方面来进行培养。

③在影响个体身心发展的因素当中,家长为孩子所创造的教育环境只是为孩子的发展提供了可能,而最终起决定性因素的是孩子主观能动性的发挥,而案例中的家长并没有发挥孩子的主动性和能动性,导致了孩子的回避心理。

(2)人的身心发展的规律包括:(www.xing528.com)

①顺序性。 身心发展顺序指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。 因此教育工作者应循序渐进。

②阶段性。 阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。 因此,教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。

③不平衡性。 个体发展的不平衡性表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的。 其次是不同方面发展的不平衡性。 所以教育教学要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果。

④互补性。 它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次,人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。 因此,某方面的补偿性发展达到一般正常人的水平;其次,教育者要帮助学生学会发挥优势,长善救失。

⑤个别差异性。 个体身心发展的个别差异性,是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。 因此,教育工作者应该注意学生的个别差异,做到“因材施教”。