家庭教育需多方支持合力解决焦虑问题

1.【2019·汕头·澄海】材料一:2018 年9 月10 日,全国教育大会在北京召开。 习近平总书记在全国教育大会上指出:“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。 家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。”随着全社会对家庭教育越来越重视,随着《关于加强家庭教育工作的指导意见》等政策的颁布,家庭教育工作的重要意义、工作格局、主要内容、保障措施等更加明确,但是家庭教育仍需进一步关注和支持。

材料二:2019 年3 月5 日,全国两会第一天,一份民进中央提交的《关于进一步促进家庭教育发展的提案》备受关注。 数据显示,68%的家长对孩子教育感到“比较焦虑”“非常焦虑”。 相关专家认为,如今家长对于孩子的教育感到焦虑,九成以上班主任认为与家长沟通存在问题,家长参与沟通积极性不高,家校教育理念存在差异,家长缺乏家庭教育知识,普遍存在焦虑情绪等,需要多方合力支持家庭教育。

材料三:据《中国青年报》社会调查中心联合问卷网对1863 名家长进行的一项调查显示,68.8%的受访家长表示对孩子有很高期待;交互分析发现,学历为专科的家长中,有72.9%的人表示对孩子有很高的期待,高于其他学历者。 另外,57.7%的受访家长坦言会羡慕别人家孩子优秀;仅6.1%的受访家长从不这样做。

家长王先生认为,自己对孩子表达的期待,可以让孩子更有动力。 “我孩子高三时每周只回家一次,每次返校时孩子情绪会有些低落,我就鼓励她、给她打气,每天给她发一个励志短信,一直坚持到她高考。”

学生小陈虽然能够理解父母对自己的高期待,但她坦言并不是很喜欢,“比如高考那会儿,父母给我的压力让我很恐惧,害怕考不好,选专业也是,妈妈特别想让我去学法律、金融这样的专业,可我觉得自己不适合,费了很大努力才把我妈说服。 有的时候她会跟我说别人的孩子怎么样,这让我很不舒服,我觉得每个人都是独特的,不存在可比性”。 她认为,父母应该给孩子一些人生规划,但不能简单地自己觉得什么好就强加在孩子身上。

问题:

(1)根据材料并结合实际,谈谈当前家校矛盾的主要表现。

(2)为缓解家长的焦虑,推动构建家庭教育与学校教育的良性互补关系,你有什么解决建议?

2.【2019·中山】小吴是班上一位学习困难的学生,性格内向,平时不愿意跟同学们打交道,也不爱说话。 在他人面前不苟言笑,上课时从不主动举手发言,被老师提问时也总是低头回答,声音非常小。 同学们经常嘲笑他,且小吴也觉得自己不如他人,没有自信心。

王老师通过一段时间的观察,发现小吴不仅性格内向,学习习惯也不是很好,上课听讲时容易走神,不能有序地进行老师课后布置的预习和复习工作,课外作业也不能及时、认真地完成。 长此以往,小吴的学习成绩越来越差,使他产生了严重的自卑感。 在每一次考试前,他都很紧张、很担忧,而一直降低的成绩给他带来了过重的心理负担,使他不能正确评价自己的能力,即使在成功面前,小吴也很难体验到成功的喜悦。 王老师还了解到小吴父母的文化水平较低,对他的学习不能有力地指导,在小吴未能达到他们的期望时,他们对待小吴要么是恶言相向,要么是拳打脚踢,也促使小吴形成了自卑的心理。

根据案例,回答问题:

(1)假如你是王老师,你会采取哪些措施帮助小吴树立自信心?

(2)一些学生喜欢嘲笑其他同学,这给被嘲笑的同学的身心健康发展带来了不良影响。 教师应如何纠正并正确引导爱嘲笑他人的学生?

3.【2019·阳江·阳春】2018 年12 月底,某学校语文老师徐老师,在家长微信群布置元旦作业时,学生小青的爸爸对此质疑,于是双方在群里互呛,小青的爸爸在群里用不文明的语言辱骂徐老师,结果被徐老师移出微信群。 学生小艺的爸爸在群里声援小青爸爸后,也被移出微信群。

之后,小青的爸爸被告知:“因你无理谩骂语文老师,语言下流,在你真诚地在群里道歉前,学校决定拒收小青到本校学习。”小艺的爸爸也被告知因“站在了错误的一边”,下学期学校将不接收小艺入学。

问题:

(1)上述案例中徐老师的做法是否合理? 为什么?

(2)请结合实际教学工作,谈谈教师应如何通过“微信群”与家长建立和维持良好的关系。

4.【2019·广州·番禺】案例一:小灿是新入学的初一学生,他性子特别直,有时候也有些桀骜不驯。 刚开学的时候,他常常不能控制自己在课堂上说话,跟老师意见不一致就大声喧哗,甚至与老师胡搅蛮缠,导致一堂课有一半时间都在争论,按他的观点来说,是老师们不能接受意见。 最后所有的老师都不愿意上这个班的课,所以大家都觉得小灿同学实在是个“难剃的刺猬头”。 班主任家访的时候多次对小灿的家长提出这个问题,小灿的家长也极为苦恼,不知道该怎么处理小灿这样的行为。

案例二:初一新生小强入学后一直情绪低落,无法适应新的学习环境。 他告诉老师:“初中生活太没有意思了。 开学到现在已经有3 个月了,我还是找不到学习的感觉,虽然我也很努力,但是成绩还是不如小学时好。 虽然也认识了一些新的同学和朋友,可我还是觉得很孤单、无助。 我怀念以前的生活,满脑子都是小学的老师和同学,常常想,要是一直长不大该多好,特别是晚上睡觉的时候,周围都安静下来就更怀念以前的生活,特别想爸爸妈妈,在宿舍生活很不习惯,不喜欢在这里,想回家,想离开这个地方。”

问题:

(1)请分别分析两则案例中的学生出现各自问题的原因。

(2)请结合材料和实际,谈谈老师应如何帮助学生解决入学适应不良的问题。

5.【2018·广州】以下是某校一名学生的家访记录:

学生姓名:张韬家访时间:2018 年5 月30 日

家访人员:林老师(班主任) 家访对象:张韬奶奶

家访内容记录:

①近期表现:张韬学习缺乏自觉性,厌学,经常顶撞老师,甚至联合同学抵制老师。

②家庭情况:张韬奶奶反映,张韬父母常年在外工作,疏于关心,而她自己年纪大了,身体也不好,很难进行管教。

③与张韬奶奶的交流:学生成绩不理想,学校、家庭和孩子都有责任。 我们要帮助孩子改正一些不良习惯,挖掘孩子自身的潜能。 在日常生活中,要多注意提醒他、鼓励他。孩子如果在学习上能稍微多花一点功夫,扎实学好基础知识,定会取得进步。 希望学生家长能一同敦促孩子,帮助其转化,改正各种不良的学习习惯。

问题:

(1)你认为张韬存在的学习问题可能是什么原因造成的? 请结合案例进行简要分析。

(2)假如你是林老师,在日常教学过程中你会如何帮助张韬?

6.【2018·珠海·金湾】【2018·河源·龙川】小杨是某学校的一名学生,他所在班级的同学下课后大多都在谈论王者荣耀这款游戏的内容和技巧,小杨因为没玩过,所以与同学们没有共同话题,无法融入他们。 听同学们谈论的津津有味,小杨想这款游戏应该比较有意思,为了融入同学,小杨决定尝试玩玩这款游戏。 至此,小杨一发不可收拾,开始没有节制地玩游戏,学习成绩直线下降。(www.xing528.com)

问题:

(1)简要分析案例中学生小杨沉迷游戏的原因。

(2)根据上述案例,联系实际,谈谈学生沉迷游戏的危害。

(3)请针对如何有效防止学生沉迷网络游戏,提出合理对策。

7.【2018·河源·连平】【2018·阳江·阳西】李老师是某班的数学老师兼班主任,班里的学生小谢从小和爷爷奶奶生活在一起,祖辈对其比较宠爱。 小谢的父母忙于经商,对孩子要么放任不管,要么只会责骂,一听说孩子成绩不理想,就是一顿打骂。 小谢在课堂上经常调皮捣蛋、课后打架、大吼大叫,甚至欺负女同学。 班主任李老师通过观察发现小谢的问题主要表现在性格方面以自我为中心、狂躁,自我约束能力差;心理上自暴自弃;劳动能力较差;对学习缺乏兴趣。

问题:

(1)你认为造成小谢上述行为问题的原因主要有哪些?

(2)假如你是李老师,你将怎样帮助小谢改善上述问题?

8.【2018·深圳】建安学校七(3)班创新教学形成,推行“大小先生制”教师将学生分成若干小组,每组4—6 人,小组内推行一人为“小先生”,每周由一个小组主持两次微型课堂(20 分钟/次),轮值小组的“小先生”为全班的“大先生”,其操作方式为:①教师根据学情为微型课堂准备习题卷。 ②第一次微型课堂:10 分钟学生独立答题,5 分钟小组交流,“小先生”负责组内答题,5 分钟“大先生”向全班同学讲解共性问题。 ③轮值小组收齐习题卷,利用课余时间批阅,并在教师的指导下总结答题情况。 ④第二次微型课堂:“大先生”点评各小组表现及完成情况,分析对比学生答题思路与方法,并进行拓展延伸。

问题:

请从教与学方式转变的角度阐述实施“大小先生制”的意义,假如你来实施“大小先生制”,你会做哪些改进?

9.【2017·佛山·顺德】补课,就没有更多的精力去给在校学生用心上课,在校学生学习不到更多的知识,就去校外补习,这样造成恶性循环。 教师将在外办学变成了牟利工具,而且一般校外教学费用较高,教育作为一种商品在销售而非国民权利。 一些退休教师或者大学生等代课人员,不了解学生自身条件,也不了解每年的题型、教材变化,不能起到好的提高作用,还耽误了学生的时间。

有人认为,老师不是在工作日外出补课,也能接受。 也有人认为,如果老师在外补课,可能会影响到正常的教学,本来应该把心思放在学校,但这样一来,可能把精力用在了补习班。 其实,在职教师进行有偿课外辅导补课与有偿家教都属于违规行为。 各地教育部门通报的有偿家教、违规补课事件不在少数。

问题:

如何看待在职教师“有偿补课”?

10.【2017·阳江】新课程改革多年后,环顾周遭现实,不难发现孩子们的课业负担不但没有减轻,还有加重的趋势。 一项针对全国东部、中部、西部不同地区小学生学业负担的调查研究发现,我国仍然存在着小学课程开设过多、教材难度较大。 语文学科的负担较重,农村学生比城市学校小学生负担更重,六年级毕业班学生比五年级学生负担更重、中部地区学生相比西部学生负担更重等系列问题,有教育专家指出,这应引起我们的关注和重视,请你对这一现象发表看法。

11.【2016·深圳】STEM 教育起源于美国,它对教育改革和科技创新起到了主要推动作用,“STEM”四个字母分别代表科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学运用(Mathematics)。 科学、技术、工程和数学的学科知识和技能,通过小组合作等形式,在教师的指导下开展研究和探索。 学生被要求搜索、分析数据,设计制作一件作品或测试、改进一个方案,然后与同伴交流研究成果。 期间,学生可能通过面对面的方式,网络的方式与校外学习支持者、学习伙伴开展交流。

随着STEM 教育的深入推进,STEM 加入新元素“A”(Arts,艺术)成为STEAM,力图体现艺术学科在科技发展和人才培养中的作用,以弥补原有模式的局限。 STEAM 的构成框架如下:

请根据上述材料分析STEAM 教育的特点。 你认为还可以加入一个什么新元素,能进一步完善STEAM 教育。 (加入的元素用英文或汉语拼音的首字母标识)

12.材料一:《王者荣耀》这款游戏有多火爆? 截止2017 年5 月底注册用户突破两亿,每天营收过亿。 随着移动互联网及智能设备的高速发展与普及,青少年接触网络游戏更加便利。 数据表明小学三年级、五年级、初中二年级和高中二年级,在校学生触网年龄中值依次为6 岁、7 岁、9 岁和11 岁。 且中小学生利用网络自主学习、师生互动和家校联系的意愿和效果并不明显,网络活动主要仍集中在休闲娱乐方面,如“聊QQ”“刷微信”等网络社交与“看网络视频”“玩网络游戏”等网络娱乐休闲活动,触游年龄呈现出低龄化趋势。“王者荣耀”火爆之余,不少家长和老师担心孩子游戏玩的多,用在学习上的精力自然就少了。 而且因玩《王者荣耀》游戏带来的跳楼、偷父母的钱充值、买装备盗刷父母银行卡等行为也加剧了家长和《王者荣耀》的矛盾。 对此,有媒体评论指出:二者矛盾其实是家庭教育与现代化技术之间的角力。 上网成瘾的孩子中有90%是家庭教育环节出现了问题。 不长庄稼,自然长草。

材料二:据报道,从7 月4 日起,运营方决定将游戏《王者荣耀》作为试点,推出包括未成年人限制每天登陆时长、绑定硬件设备实现一键禁玩、强化实名认证体系等措施。 有观点表明:为了“防沉迷”而对玩家进行限制,体现的是运营方的社会责任所在,也的确有其现实作用和必要性。 但从家长和老师的角度出发,指望一劳永逸,孩子从此一心向学,未免太不现实。 娱乐手段本身并无原罪,从“看闲书”到“玩手游”皆是如此。 或者说,将“沉迷”的责任一股脑的推给游戏,是不负责任的。 孩子的教育是无数因素的合集,要确保他们的健康成长,更有很多远比“手机游戏”复杂得多的任务。 对家长和教育者来说,应当避免简单化的“替罪羊”心态,从内因的角度加强引导,才是治本之道。

问题:

(1)综合实际与材料一,谈谈你对触游年龄低龄化现象的认识。

(2)如果顺利走上报考岗位,你认为应如何有效发挥教育因素的有利影响,避免简单化的“替罪羊”心态,引导孩子健康成长?

13.随着社会现代化水平不断提高和信息化手段的广泛应用,一些学校借助网络技术来促进学生的学习。 比如有的教师给学生布置开放性的作业,让其通过网络查找相关资料;有的教师要求学生每天在班级微信群里读课文、交作业等来“打卡”。 对于这些做法,家长褒贬不一,认同的人认为坚持“打卡”,有助于学生养成良好的习惯。 还有一些家长吐槽说,为了完成这种作业,学生经常要使用手机和电脑,有时甚至要消耗1—2 小时;学生频繁使用手机和电脑,造成了一定程度上的网络依赖,视力也会受到一定影响。

问题:

请运用教育学知识对该案例进行分析。

14.期末考试刚刚结束,几位学生怯生生地找到班主任,几乎是用哀求的语气对班主任说:“别给我们排名了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。 这位教了20 多年书的教师心头一热,眼睛湿润了。 事后,他对记者说:“那一刻,我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示:“96%的学校给学生按考试成绩排名次,经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕,甚至讨厌。”

问题:

请依据以上案例,分析“排名榜”带来了什么。

15.小新老师大学毕业到星辰小学任教,一个多月后,他发现班上学生不能按时按量完成作业的问题比较严重,于是,小新老师做了一个问卷调查,结果表明,问题的主要原因是学生写作业磨蹭,即使作业量少,题目简单,仍有70%的学生不能按时完成。

问题:

假如你是小新老师,请运用教育学、心理学知识,分析学生写作业磨蹭的内因,并提出应对措施。