1.【2017·中山】近几年来,因为学校教育惩罚不当而引发的恶性事件屡屡发生。
案例一:只因上课期间犯了错,某市某中学初三男生小旭(化名)被班主任老师惩罚,按照班主任的要求,小旭双手抱头在办公室内连续做了350 个蹲起动作,这造成了他严重的急性肾功能衰竭。 所幸治疗及时并得到医院的积极救治,小旭才脱离了危险。
案例二:云南某小学教师孙某对学生有一套“独特”却残忍的管教方法——只要学生不听话,她采取的不是细心教导,而是用注射器的针头扎学生。 她带着的37 名学生,其中有20 人挨过她的毒手。 “这些针扎在我的心里,钻心地痛。”一个在孩子屁股上发现5 个针孔的家长愤怒地说。 沉浸在恐慌与悲痛中的20 多名家长集中到派出所报案。
问题:
(1)案例中的“惩罚”触及了哪些法律? 侵犯了学生的哪些权利?
(2)结合案例,你认为校园恶性惩罚事件的形成原因和解决对策是什么?
2.小刚是某中学初二学生,一天下午放学后,小刚在操场上和同学打篮球,同班女生小静看见他脸上有许多汗珠,就上前用餐巾纸为他擦汗,这一举动恰好被从一旁经过的班主任田老师看见。 田老师当即把他俩叫到办公室。 她先给小静看了两页日记(这是田老师私自从小刚放在课桌内的日记本上撕下的,上面记录了小刚对另一名女生的好感),又对小静说,小刚是个花花公子,脚踏两只船。 田老师责令小刚从明天开始不准进教室上课,好好反省自己的错误。 由于不堪忍受老师的羞辱,小刚当天便离家出走了,几天后才被家人找回来。 随后,小刚的家长一纸诉状将田老师告上了法庭,要求田老师赔礼道歉并赔偿精神损失。(www.xing528.com)
问题:
请运用教育法律法规知识对该案例进行分析。
3.某中学一名物理教师在怀孕期间,所在学校为了照顾她,将其调整到政教处工作,这名女教师休满三个月产假后到校上班,校长找其谈话说:“你现在的工作已安排了人,你看你想做什么工作?”这位教师说:“我想教课。”校长说:“好吧,我们研究研究。”
学校研究的结果是:由于该教师在政教处的工作岗位已安排了人,又因学校不缺物理教师,故无法为其安排工作,学校决定将其解聘,让该教师自己找单位,该教师不得已向教育局提出申诉。 经区教育局有关部门与学校多次协调后,学校留下了这名教师。 工作虽然被安排了,但这名教师觉得已经得罪了学校领导,最后还是离开了这所学校。
问题:
请运用相关教育法律知识对该案例进行分析。
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