掌握工程知识的重要性及转化过程

从狭义层面理解，工程知识专指工程技术的专业知识，比如水利工程知识、土木工程知识、环境工程知识、生物工程知识、矿业工程知识、电力工程知识、航空航天工程知识，材料工程知识、信息工程知识、化工工程知识、机械工程知识等等。从广义层面理解，在各种工程活动中积累而形成的工程经验、工程教训、工程与社会互动过程中衍生的知识、工程专家对于民众进行普及的知识，都可归为工程知识的范畴。工程知识具有集成性，这是“工程最本质的特点”[1]，它是由工程活动的综合性、集约性和复杂性所共同决定的。

“从工程事故中学习”，就需要通过多层次、多渠道、多角度地学习并掌握工程事故所产生的各类工程知识，从中汲取有益的经验，再从工程制度安排与制度创新、工程规划设计、工程管理规范、工程施工建设、工程监理和工程物的使用等方面入手，形成规范、合理、有效的工程知识体系。掌握工程专业知识的主体主要是工程共同体，也就是与工程活动直接相关的人员，包括工程师、工人、技术人员、工程管理者以及与工程项目的利益相关者。“工程知识，工程知识产生的过程，以及知识所服务的工程活动，这三者的性质，构成一个不可分离的整体”[2]。各种工程知识以“知识流”的形态持续不断地、合理地运用于工程活动，才能够保质保量地完成工程项目，并建构更多更好的工程物。(www.xing528.com)

在现代工程发展过程中，需要构建公共层面的工程知识的理性交流平台，以便使工程知识以更为恰当的方式进行扩散，促进工程知识体系的完善，提高工程知识的实践效果，提高工程效率。“只有将工程知识合理应用到未来的工程活动之中，工程学习才能真正发生”[3]。因此，工程知识如何从“由个人所掌握”的个体知识层面转化为“由工程团队及普通民众所掌握”的群体知识层面就成为一个重要话题。