江苏省昆山市某中学曾经发生过这样一件事：
某天课间，初中一年级的小芳和同班同学小菲一起去厕所，两人手拉手通过课桌间的过道，想快一些往外走。在经过同学小慧的座位时，小菲一边走一边扭头和小慧说了几句话，因为没有注意到前面脚底下的情况，结果她被小慧前桌同学放在一旁的书包绊倒了。
小菲的身体瞬间失去平衡，腰腹部一下子撞到了课桌桌角，人当时就昏了过去。同学们赶紧通知老师，小菲被老师立刻送进了医院进行治疗。
经过诊断，这次撞击导致小菲失血性休克、左肾及脾脏破裂，医生对小菲进行了左肾切除手术及肾脏修补术。后来经过鉴定，小菲的伤情构成了七级伤残。
谁也不会想到在没有车来车往、没有高空坠物，也没有旁人打闹碰撞的教室之内，只是一个书包，只是一次很正常的同学间的聊天，却导致一个年轻女孩身体上永久的伤痛。教室内隐藏着的危险，就是在这不经意间发生的。
分开来看，书包、课桌、和同学聊天、一起快速出门去厕所，这些物品和事件，哪一个具有危险性呢？好像都没有。但它们凑在一起，却在无形中组成了一个彼此连锁引发的危险事件，且这个事件也真的给一个女孩带来了生命威胁。
也许有人会说，这一切太巧合了，不过是偶发事件。对我们这些局外人来说，可能的确是偶发事件，可是对当事人来说，这就已经是一场百分之百的灾难了。谁又能肯定地说，下一个“当事人”不会是自己呢？你又如何保证自己永远不会发生这样的问题呢？所以从这件事我们要意识到，即便是在教室内，也要时刻注意保护自己的安全。
首先，我们要保证在教室里做所有事情都专心致志。
这个“所有事情”，是指我们在教室里经历的所有事情，包括上课听讲、与同学交流、教室内走动等所有在教室里做的事情。作为学生，我们对“专心”二字应该有非常明确的理解，不论是做什么事，都认真对待，才能保证不出错。(www.xing528.com)
就拿事例中小菲这一系列行为来说：走路，如果她认真一些专心走路，就不会看不到挡在半路的书包；说话，如果她停下来好好说，而不是边走边扭头说，也就不会看不到前面的书包；下课去厕所，如果先专注这件事，去完厕所再回来说话，似乎这后续也就能改变。所以不论怎么说，当不够专心时，你就会忽略掉很多重要的细节，而这些细节可能往往都会决定事件的走向。
其次，就是要学会自己排除隐患。
还是用这则事例来说，如果小菲对和她说话的小慧说“等我回来再说”，那么她就有足够的时间和专注力去发现自己眼前存在的那个书包，她也许就能躲过障碍，从而保证自己的安全。从另一个角度来说，小菲也是自己没有注意到在走路时扭头和别人说话是存在安全隐患的，才遭遇了这样的事故。
所以除了做事专注，我们还要多思考，能够对事情进行简单的预判，头脑冷静地为自己排除一些隐患，为自己创造一片安全的学习环境。
最后，我们还要学会躲避其他问题带来的危险。
教室里除了像小菲这样的经历，还有其他一些安全隐患，比如笔尖、剪刀等尖锐物品造成的伤害，其他同学打闹可能造成的碰撞，因为用电或实验过程操作不当导致的危险，等等。
我们不能只是闷头只顾着学习，如果不能保证环境的安全，不能保证自己基本的人身安全，就算学了也没有机会让知识能力得以发挥。
所以，平时我们也要有随机应变的能力，对一些可能存在的危险隐患要有警惕心，如果能够自己手动清除，就要手动清除，如果能有机会躲避，就要及时躲避。时刻保持一种机灵的状态，冷静沉稳地应对所有事，才能更快地发现危险，并帮助自己化险为夷。
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