焦宪庆：兰州市名师骄傲成就

2011年9月，焦宪庆成了兰州市第一批金城名师之一，成立了“焦宪庆语文名师工作室”。他说：“近十几年，是高中教育教学和兰州教育改革风起云涌的关键时期，自己正好赶上了，很幸运。”

“您如何看待近几年兰州市成立的名师、名班主任、名校长工作室？”

“这一点很好。虽然每个工作室开展的工作情况不同，效果不同，但总体来说，很有必要。

“每天面对美景，人都有审美疲劳。一项工作干久了，人难免也会倦怠，有局限，有盲点。人往往有顺利风光的时候，也有困顿暗淡的时候，若有了一帮志同道合者，共同确定一个宗旨、目标、任务、规范和一个主要的研究方向，定期不定期开展活动，一方面检验了平时的工作，另一方面大家聚在一起，解决问题，分享经验，互相探讨与激励，就会有源源不断的活力与动力。更重要的是，同行认真扎实的作风，会督促每个人不断提升自己，超越自己，这样，大家出成果都相对更快了。”

焦校长以名师工作室为新的平台，以二十七中为主阵地，带领工作室成员认真学习，精心研究，勤奋笔耕。

工作室与兰州二中、兰州五中、兰州十一中、兰州三十三中、东方中学、临洮县文峰中学、平川二中、桃园中学等20多所学校开展了多次校际交流活动，以公开课、同课异构、专家评课、专题讲座等多种形式交流。成员多次到兰州新舟中学、恩玲中学、二十中、三十一中、三十四中等学校及文县支教。仅2014年，先后6次深入榆中县龙泉小学和3个教学点，帮他们制定学校文化建设方案，请16位教师两次来兰参加为期一周的学习培训等。

2011年至2014年，焦校长率先垂范，订阅《人民教育》《中国教育报》《书摘》《中外书摘》等报刊，发表省级论文5篇，市级论文4篇，省级课题“普通高中学生综合素质评价研究”通过鉴定，编写校本教材1本。工作室成员每年人均读书24本以上。成员共写作各类文章150篇，发表论文30篇以上，参与教材编写8人次，参与校本教材编写多人，出版专著《中学语文阅读教学课例研究》等4种，审定二十七中的校本教材20余本，汇集工作室资料20余本，工作室简报25期。为全省国培项目培训、兰州市“千进八百互动”农村教师培训、兰州市德育工作培训、送教下乡等开设专题讲座17余场。

工作室的成员们说，焦校长表率做得好，对大家关心很到位，安排很合理，都感觉他既是导师，又像大哥。大家都乐意追随，毫无怨言地跟着他干，他安排的事情都不好意思不做好。

焦宪庆名师工作室的成员成长也很快。王万平研读博士学位，并前往文县支教。朱武兰被评为“甘肃省特级教师”。张辅良成为“金城名班主任”，卢卫东成为“金城名师”“陇原名师”，二人成立了各自的工作室。

卢卫东老师说：“2011年兰州市首届名师评选答辩现场，焦校长对我说：‘人各有所长，你一定不要过谦，这样行不行，我们两个人，不管是谁落选，谁就做当选者名师工作室的成员。’……2012年底，我建立了自己的金城名师工作室，但独立开展工作室活动，还是有一定难度。‘近水楼台先得月’，我现学现用……为避免教育资源的浪费，方便集思广益，发挥特长，两个工作室便合作开展活动，当然许多活动特别是有一定份量的主题性活动，平台载体的架设与运作都是由焦先生亲自出面统筹安排。”(www.xing528.com)

“焦先生提醒我，作为工作室主持人，要专心向学，要主动热情地开展工作，努力带动工作室的成员，不断学习，德才双修，不断实践，走出一条有特色的教学之路，以回报各级领导的厚望。”

“今后的工作中，名校长、名师工作室，您更愿意以哪个为重点？”

“名校长工作室，”焦校长毫不犹豫地说，“有人说一个好校长就是一所好学校，虽然有些绝对，但就整体而言，校长对一所学校的影响力似乎更大。”是啊，2004年至2015年，焦校长来校十多年，二十七中的确发生了巨大的变化。

巍峨挺拔的教学楼、实验楼拔地而起，花径草间点缀着雅致的文化石，绿荫下的木椅上满是埋头书卷的学子，宽畅雅洁的图书阅览室，丰富多彩的校本教材……二十七中的校园浸满了浓浓的书香。

二本上线率由30%升至60%以上，学生穆治华、温灏、卢文宇、刘红、郭翔曾获得兰州市科技创新“市长奖”。“甘肃省德育示范校”“甘肃省心理健康特色学校”“兰州市校园文化建设示范校”等荣誉纷至沓来，社会声誉大大提高。生源由400多分入学成绩提高到530分，这些都是对焦校长及其团队最好的肯定。

“名校长工作室里，大家互相激励，共同更快地成长，也是兰州教育界的幸事啊！”焦校长感叹。

有人说，焦校长是典型的知识分子，正直，真诚，温文尔雅，谦恭礼让，有一片赤子之心和一腔普世之爱。有人说，焦校长是学者，专业很精，研究颇深。有人说，焦校长是领导，有胆识，很通达，上下里外的各种关系梳理得非常顺。也有人说，焦校长是专家型学者型校长，他追求完美，曲高和寡，难免很累。

但为学生，为教师，为学校，为兰州教育事业而累，焦宪庆校长乐意，因为“君子以天下为己任”！