吴校长认为，“绿色”是生命的本色，教育本该营造尊重生命、敬畏生命的良好生态。应试教育的功利性很强，过分追求所谓的“高效”。西北中学真爱学生，就要回归本原，追求“绿色”高效，就像经济改革要追求“绿色GDP”一样。
他们学习中英、中欧甘肃基础教育项目推广的参与式教学模式，消化吸收杜郎口、洋思、东庐等新课改先进经验，着力培育“自主、合作、探究”的“绿色生态高效课堂”。
倡导课堂教学做到“四心四让”：教师细心设计，真心放手，精心组织，耐心指导；问题让学生提，思路让学生想，答案让学生找，结论规律让学生说。引导教师落实“四多四少”：多一点设计，少一点随意；多一点等待，少一点急躁；多一点自主，少一点牵引；多一点生生互助，少一点教师一言堂。
课改较成功的教师们说：“课堂上学生敢大胆质疑了，自我表现欲强了。”
“有了小组的评价和监督机制，学生课后能主动做题了。小组内和小组间的协作竞争使班级学风更浓了。”
许多学生说：“课堂更重探究过程和方法掌握，记忆与理解更深了。”“给别人讲解时会发现自己忽略的细节，同学听懂了自己也才真懂了。这实在是小组学习给我们带来的好处。”“课堂成了展示交流的平台。我们不断获得成功感，增强了自信心，生命状态都不一样了。”
2010年11月起，学校多次开展了绿色生态高效课堂教学观摩研讨活动，北京教育学院王舒起等新课改专家及市教科所都给予了高度评价，认为“真、实、新、准”，改革的立足点和着眼点到位准确。说“欣喜地看到了课堂教学的显著变化……学生没了对教师的依赖，真正成了学习的主人”。省市电视台、《兰州日报》《兰州晚报》等多家媒体，专题报道了兰州西北中学的“绿色生态高效课堂”改革试验。
第一课堂变了，第二课堂也有声有色。
学校有舞蹈、动漫、墨白书画、田径、魔术、科技、合唱和西风文学社等社团，学生踊跃加入，几近60%。各种文体活动让学生张扬了生命，迸发了青春活力，施展了聪明才华。
学校每周挤出三课时让学生研究课题，期末展示研究性学习课题成果，如“兰州历史和现状研究”“甘肃彩陶历史”“银行存款利息和利税的调查”“调查本市部分商店的服务情况及发展前景”等。“城市供水、净水及水的再利用”课题组在雁儿湾污水处理厂考察走访，对城市供水尤其是净水再利用提出了具体可行的建议，获得了水利专家的好评。(www.xing528.com)
绿色生态高效课堂不唯高考，高考亦获佳绩：2012年，理科生吴泽华、文科生陈曼蓉分别以602分、581分名列七里河第一、第二；文科生高霞，中考入校成绩470分，高考571分；比2011年，重点上线人数增加了三倍，二本上线人数增加了一倍。6年里，二本升学率由15%提高到2013年的50%，推进率多次列省级示范性高中第一第二，低进高出，成效明显。
绿色的升学率让学校从招生困境中成功突围。
招生计划每年540人。报名人数：2008年300多人，2009年900人，2014年1200多人。录取成绩也逐年提高。
吴小钢校长说：“我们不能再用应试教育的思维和模式来办高中，而要发挥学生的个性特长，真正实现‘低进高出’和‘高进优出’，把各分数段的学生都培养成人，输送到各级各类高校和社会。真正担起升学预备教育、普及高中教育和职业预备教育三项重任。为学生的终身发展奠定基础。”
教学楼上，教室门口包括安全责任人（班主任）、课表和全班合影的班牌展示着个性。教室里侧墙增设的黑板，随时展示着学生学习讨论的成果。教室外墙的师生名言讲述着理想，密密麻麻填满了数字的“绿色生态课堂评价月评价表”“小组合作学习评价月评价表”记录着课改。整洁的开放式书吧、网吧欢迎同学们课余阅读、上网。高雅古朴的校史墙、文化墙，诉说着西北中学的历史及当下的治校理念。
教学楼后，宽阔的操场上有绿茵场、红跑道、白球门、透明篮球架、彩色宣传栏，还有个镶嵌在楼里的大舞台。三五成群打球跑步的男女青年诠释着“我运动 我快乐”的阳光体育理念，放下书包匍匐在操场让同伴踩背揉腰的学子享受着拼搏后的片刻放松与惬意……
教学楼旁，棵棵杨柳婀娜披拂，株株雪松参差挺立。实验楼半墙，一长溜盆花红红白白。
教学楼环抱的精致的花园里，一池碧水荡漾，蓝天白云、青灰色清雅大楼、郁郁葱葱的参差绿树，衬得那不惧炎炎夏日炙烤的火红石榴花愈发明艳妖娆。
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