“西北中学有过辉煌的历史，招生火爆，学生优秀。前几任校长也为学校发展努力过，掉了肉。2004年学校成为省级示范性高中。但因领导个人风格、住房分配、学校建设、初高中分离等主客观原因，学校矛盾重重。”吴校长说。
“我刚接手时，老师间都有吵架和打架的！……帮派间忙于拉拢攻守，人心涣散，关系紧张。真正花心思搞教育教学的不多。
“课堂了无生趣，质量迅速下滑，生源严重不足。2008年招生计划540，报名才300多，录取仅420分。老师们不适应基础薄弱的学生，怨气冲天。
“我这个新来的校长，就是个垃圾桶，大家所有的负面情绪朝我发泄。而自己遇到再尖锐的矛盾，再痛苦，都不能诉说。只能倾听，只能承受。
“人事，人事，人在前，事在后。人心顺了，他自然好好干事。
“工作了一段时间，我了解到，教师的职称、住房、办公条件等切身利益没得到很好的保障。如学校有7个副高级职称指标，却不给14位已获资格的教师兑现职称和工资。就如14个饿汉只有7个馒头，怕不够分就谁也不给，让它馊在笼屉里。”吴校长先与主管局交涉，争取了2个副高级指标，兑现了9位。其余5位用学校自己的收入兑现工资待遇。(www.xing528.com)
学校先后盖了三批教工住房，但前任领导怕矛盾激化一直没办房产证。给大家造成了许多不便和心病。吴校长下决心，不管投入多大人力物力财力和精力，也要打开这“潘多拉的盒子”。跑了5年直到今年5月，242户教职工的房产证才全部办好。
教学楼二楼走廊风道上有3间教师办公室，冬天冷得坐不住，老师们腿上捂着小被子，吴校长看了心酸，下决心投资10万多元改为地暖。
给年级组配备微波炉；建老年活动中心和教职工活动室；对在家待岗教工，查原因，细动员，调岗位，消除不稳定因素；学校编制十分紧张，领导宁可自己缓办调动手续，先解决了6名代课待调人员的问题；改建扩建校园网络，让教工家属院里能廉价快速上网；兑现年度教师科研成果奖。
……
十多项改革，动作虽不大，老师们却从细微处感到了组织的关怀和集体的温暖，人心凝聚了。吴校长说：“有勇气许诺下来，有担当，自然有人愿意跟你走！”
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