首届兰州市中小学校报校刊评选活动的成果

郑官柱　牛志强　张国英

校报、校刊是学校文化的有机组成部分，它既是一种显性文化，彰显学校发展状况、教学动态、办学情况，反映师生的思想动态和精神面貌；又是一种隐性文化，能营造文化氛围，陶冶师生情操，提升综合素质。为了繁荣学校文化，提高全市中小学校报、校刊的整体质量，为促进校报、校刊间的相互学习搭建交流平台，兰州市教育科研规划办公室、兰州市教育科学研究所、兰州市教育研究会联合举办了“首届兰州市中小学校报、校刊评比活动”。此项活动共征集到兰州地区111所学校的185种校报、校刊，经由高等院校专家教授、学科教研员、《兰州教育》编辑人员组成的评审组评选，共评定优秀校刊一等奖24名，二等奖31名，三等奖29名；优秀校报一等奖10名，二等奖17名，三等奖23名；优秀编辑奖61名。

一朵朵鲜花，或生长在花圃里，吸足养分，绽开硕大美艳的花瓣，成为众香国里的奇葩；或生长在原野上，承受雨露，昂首挺胸，展示着自我的色彩，吐露着独特的芬芳。她们共同丰富着花的内涵，演绎着繁荣与富丽，演绎着坚韧与执着。纵观参赛的185种作品，它们犹如一朵朵娇艳的花朵，装点着学校这片芳草地。

兰炼一小“立人教育”主题系列刊物，除了学校办的教研专刊，24个教学班个个有班刊，每学期发行一期。为了与更广范围的更多学校交流互促，他们拿来了所有的刊物，无论其精彩的文字内容，还是其精美的美术装帧，都让评委们不由地生发感慨：一所小学，竟能在学校文化建设上花这么多精力，而且力求让每本都成为精品，真正少见，真正不易啊！这与学校领导的高度重视和大力支持、广大师生的热心投入是分不开的。

西北师大附中、兰州市第五十八中学、兰州市第七中学参赛的校报、校刊都达4种，兰州市第二中学参赛校报、校刊达6种。除文学社办的文学性刊物外，有学校不同处室办的各类报刊，如教研专刊《教苑文存》《教研经纬》，德育专刊《班主任工作文摘》，家教专刊《家校连心桥》，心理健康教育专刊《阳光心语》，英语教学专刊《Come On》，还有精心设计每年一期的毕业留念册《年华》等，称得上五彩缤纷，花团锦簇！

永登县大通中学地处偏远的乡村，校刊《通中e时代》虽因资金所限，印刷、装帧不如城区学校的漂亮，内容也略显单薄，但栏目设计、文章内容一点儿也不逊色。校报校刊名称大都精心设计、匠心独具。或源于校名，如《田苑》《清兰雅韵》《嘉苑树人》《森林水车》；或源于校史，如《大成之声》《兰山苑》《颐校风铃》；或源于文史典籍，如《九思园》《寸草心》《双桅船》《桃之夭夭》；或源于流行影视剧名、书名、歌名，如《小夫子》《太阳岛》《心语·心愿》；或源于情趣追求，如《笃行》《远志》《远梦》《微客》《雨荷》《绿意》《墨怡》《云帆》《阳光号》《陌上叶》《晨曦·燕语》《童心小筑》《学习成长》《教坛幽兰》《青春正俏》《智慧的灵羽》《相亲相爱一家人》等，真是出处多，情趣浓，用意深，令人心动。

许多校报、校刊的版块和栏目设计也值得称道。师大附中的《知行》，栏目名称有“罄竹馆·尺素寸心”“万兜鍪·故国晚钟”“千帐灯·人生逆旅”“笑纵横·稷下风流”“旧亭台·宫商余韵”“横塘路·韶华如水”“瀚海沙·血脉铭香”“渡关津·流年足迹”“石兰室·丹青解语”，个个出自古典诗词，可谓庄重典雅、意蕴深厚，从一个侧面反映出编辑的志趣和文学期刊的品位。兰州市第五十八中学的《原点视角报》，秉承“本真视角，原点出发”的宗旨，分“新闻”“社论”“评论”“人物”“文艺”“高三”“乐风”“影音”“体育”“娱乐”等等，共12个版面，全方位反映师生校园生活，内容丰富。西北中学的《西风》有栏目“校长寄语”“校园相册”“青春飞扬”“心灵之约”“个性论坛”“文苑漫步”“教师风采”“人生感悟”“美文赏析”“小说空间”“校园歌声”，真是丰富多彩。

再看它们的历史，永登一中的《升华报》已出了100多期。榆中一中的《栖山雨》、安宁区长风小学的《校苑》两种校刊已办了80多期，榆中县职教中心的《栖云》少说也有20年的历史。

还有那封面设计，《心泉》轻灵精巧，《青春的旋律》绚丽热烈，《知行》《墨怡》《朝华》追求古朴，《憩园》《南山》《颐校风铃》体现淡远，《雏鹰试飞》《梦幻星空》《繁星》突出童真童趣，《西风》《菁菁校园》讲究大气时尚，《小雅文苑》《大成之声》表现深沉厚重……总之都才气尽显，寓意深刻。其插页衬图色彩饱满、角度独特，构思奇特。

校报、校刊中的文章，一般都为师生原创，这需要编辑们在选稿、改稿和校稿时付出很多心血。同时，很多学校的校报、校刊的负责人是学校的教师，他们有繁重的教学或管理任务。即便如此，凭着对文学的热爱、对教育的激情，在参评的185种校报、校刊中，尽管并不是所有的作品都尽善尽美，但都掩盖不了其中所释放的编辑们对工作的激情。西固区范坪学校的王秀花老师觉得自己编辑的校刊装帧简单羞于示人，但看了交来的部分报刊后，怦然心动，觉得只有参与才有机会见识更多，学习更多。(www.xing528.com)

地处城乡结合部的兰州市第五十中学的柴荃老师得知活动信息较迟，周末他多次打电话联系，希望能有机会参加。见面后看到30多岁的他比同龄人略显苍老，但言谈中热忱与激情不减。再看看他带来的各年级的刊物，《星空——耀》《符号——忆》《游离——念》……光那刊名就让人浮想联翩。交流中得知他长期当班主任并带两个班的语文课，但繁杂的事务和沉重的工作压力丝毫没消减他办文学期刊的热情和对学生成长的关注，常常利用周末和节假日指导各年级学生办文学小报，尤其对每年的初一和高一起始年级及初三、高三毕业年级的期刊花费心思更多。

看到柴荃老师，不由又想到了兰州市第六十中学的常志睿老师、兰州市第二十七中学的于沛文老师以及所有的默默奉献执着追求者，他们令我们深深感动，深深敬畏。

无论地处通衢大道的省市重点学校，还是天远地僻的乡村学校，他们这些美术编辑、文字校对、作者等都为非专业人士，是教师和学生，都只凭借一份激情与韧劲，在工作学习之余远离物欲的诱惑、世俗的烦扰，默默笔耕，苦心经营，审视生活，反思人生，关怀师生，关注社会，执着地守护着一方文学的净土、教育的田园，他们既圆了一个记者的梦、编辑的梦、文学的梦，更圆了一个成长的梦、成熟的梦、教育的梦！

大家对校报、校刊作用的共识极大地促进了其建设和发展。虽然校报、校刊主要在学校内部发行，阅读者主要是学生，但是，校报、校刊负责人应有媒体人的担当，应用精雕细琢、精益求精的工作态度来完成自己的每一件作品。评委们认为校报、校刊既要追求版式的稳定性，也要致力于版式的创新，要在相对稳定中求创新。比如，对于经典栏目，如“校长寄语”“习作园地”“下水作文”等栏目应该保留，强化策划意识，并且注意上一期和下一期之间的连贯性。对于一般栏目，既要做形式上的改头换面，即改栏目名称，改排版方式，又要在选用稿件时坚持观点新颖、视角独特的原则。选用插图时，可以用反映相关主题的鲜活照片。

大家认为，在选择校报、校刊编辑人员时，一定要把小主编考虑进去，吸引一批优秀的学生参与到校报、校刊的编辑工作中来。学生如何参与，教师和学生如何分工，可以根据每个学校的实际情况决定。另一方面是吸引家长参与，吸引家长加入编辑和阅读校报、校刊的活动中来，为家校搭起一座沟通的桥梁。一是邀请家长写家教心得。可以设计一些有关家庭教育的栏目，如“家教园地”“沟通平台”等，邀请一些家长撰写家庭教育的心得、感悟以及与孩子沟通的一些心里话等等。二是开展“亲子阅读”活动。学生的文章被选入校报、校刊，家长陪同阅读这些文章，对孩子的促进作用的确不小。三是请家长当参谋，为小编辑出谋划策。让小编辑邀请自己的父母当参谋，为自己的栏目出主意、想办法，使自己的栏目越办越好。

评审组认真评审校报校刊

部分获奖的校报校刊

此外，还要适当开展一些主题鲜明、形式新颖、学生喜闻乐见的活动，激发学生对校报、校刊的兴趣。开展评议校报、校刊活动，让学生评价校报、校刊的优劣，如“我最喜欢的栏目”“我最喜爱的文章”等等。通过评比活动，了解学生对校报、校刊的兴趣点，为栏目调整提供一定的参考。评选“最佳读者”，促使学生认真阅读，积极反思。开展“我为校报、校刊献一策”活动，调动学生对校报、校刊的关心、关注，积极引导学生开动脑筋，为校报、校刊的发展出谋划策，贡献力量。

“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”，这是兰州市首届校报校刊评比活动中广大评委们的共同感受，我们有理由相信满园春色会更加浓郁，更加绚烂，更加芬芳！