永登工学院的历史使命与昙花一现

魏星斗　杨天义

1958年春天，在全国“大跃进”的背景下，中共永登县委决定利用永登中学的校址和设备，开办“永登工业大学”。5月下旬，县委将《关于开办“永登工业大学”的决定》上报定西地委，并下发各乡（镇）、机关、学校。

新成立的永登工业大学，校长由永登县委书记刘天明同志兼任。计划招生50人，分机械、冶炼、地质三个系。为解决师资困难，学校将政治、数学、物理、化学、俄语等公共科目集中上大课，专业课分系进行。按照上级精神，学校以“边学理论，边实习实验”的教学方针来指导教学，基础学科的教学由永登中学的大学本科毕业教师讲授，专业技术课的教学则由当地厂矿（如永登水泥厂、窑街矿务局）的技术人员（工程师）来讲授。学制为四年。学校经费多方筹措：先从地方财政中划拨500元为建校开办之用，以后的经费由地方财政开支逐步过渡到自给自足。学校要通过勤工俭学、自力更生来增加经费来源，还要节减开销，规定学生助学金每月15元；学校的办公购置费每月不超过800元。

永登工业大学的生源为城乡高中毕业生、机关干部、复员军人、教师、工人农民中具有同等学历者，以及从永登中学高二年级在校学生中选拔的部分学生。

1958年5月，学校招收了机械系学生19人，于5月31日正式开学。《人民日报》第一版以“全国第一所县办大学——永登工业大学诞生”为题予以报道。

《人民日报》6月13日报道：在党的总路线光辉照耀下，适应技术革命和“文化革命”的需要，我国高等教育继续提高现有高等院校并由国家投资兴建新的院校外，同时打破办大学的神秘观点，地方和群众也开始大办高等学校。甘肃省第一所县办大学——永登工业大学，只花了500元就办成了……

不久，定西地委发文将“永登工业大学”改名为“永登工学院”，由永登县委副书记蔡士魁同志兼任工学院院长。不久，蔡士魁因工作调动离开永登。7月5日，定西地委任命马建华同志兼任永登工学院院长（未到任），并调永登县委宣传部副部长陈瑞琴同志任工学院党总支副书记，任命永登中学校长李正心同志兼任副院长、永登中学工会主席王章宏同志任副教务长。

学院经两个月的教学实践，发现招收的学生文化程度参差不齐，大多是因离开学校时间较长，学业荒废；还有的是因教材更新，新知识不曾学习。于是，学院决定先给他们补习相关的高中课程。永登中学便抽数学、物理、化学、俄语教师各一人兼任工学院的基础课教学。在两个多月的时间里，系统地复习了数理化方面的知识，突击学习了俄语。当时，兰州大学、西北师范学院先后各派来两位讲师、两位助教，为工学院学生讲授高等数学、画法几何和机械制图等课程，为工学院的发展做出了贡献。(www.xing528.com)

永登工学院附属中学旧址校门

工学院学生在学习电池原理并试制

1958年7月，根据定西地委的安排，永登工学院又在定西所辖各县的初中毕业生和同等学历者中招收了冶炼系学生36人。其中永登16人，榆中1人，陇西3人，渭源2人，会宁1人，靖远3人，皋兰2人，临洮8人。规定学制为6年。8月14日正式开学上课。但冶炼系实际报道的新生只有24人。永登中学又抽调语文、数学、化学教师各一人给他们上中专课程。8月22日，定西专员公署给永登县人民委员会发来〔1958〕文卫字第4号文件，正式通知：调永登中学物理教师梁兰馨、俄语教师蔡桂芳二人到永登工学院任教。但秋季开学后，兰州大学、西北师范学院、永登水泥厂和窑街矿务局都因本单位“大跃进”工作繁忙，而未能调派人员来工学院讲课，致使工学院的专业技术课处于实际停课状态。下厂实习除和永登铁厂联系订立合同进行过实习外，其他实习均未能如期进行。

由于专业课师资、普通课实验设备和下厂实习这三大块问题一直未能解决，造成了学生的不满与不安。有的学生甚至说：“我看工学院毕业后还不如工厂里的学徒。”于是人心浮动，有的准备下年报考国家正规院校，有的则自动离校回家另找出路。到学期末（1959年元月），机械系仅剩14人，冶金系也剩21人了。此时，永登县已划归兰州市，改为永登区。学院党支部根据当时情况，遂向永登区委写出书面报告，就工学院的去留问题提出了三种解决方案：一是工学院继续办，但要调派专业教师6人，拨款8万元以添置教学、实验设备，并把工学院和永登机械厂合并，以解决学生实习问题；二是把仅有的30多名学生送往兰州工业大学代为培养；三是把工学院改为给地方工业和各公社训练普通技术人员的技术学校。

1959年春季开学后，根据省教育厅的决定，于5月底将永登工学院合并于兰州工业大学，同年7月又随兰州工业大学并入甘肃工业大学。至此，永登工学院完成了它的历史使命。

永登工学院在永登教育史上可谓“昙花一现”。它是“大跃进”中“冒进”“浮夸”“全民办教育”的产物。它违背了高等教育发展的一般规律。由于缺乏必要的经济条件与其他客观条件，主观上又盲目冒进，以群众政治运动方式，突击办学，结果兴办的只是一个“运动学校”，而无多少实际教育效果。我们应当以史为鉴，汲取教训。