高中语文刘光书名师工作室：研究机制与模式

(一)工作室概况

贵州省高中语文刘光书名师工作室是2013年8月贵州省教育厅确定的27个首批中小学、幼儿园名师工作室之一，主持人为贵州省首批中小学正高级教师、特级教师、贵州省教学名师刘光书。工作室导师团成员有上海师大客座教授、上海市优秀校长、上海市学校管理培训师、上海市金山区教师进修学院培训部主任高纪良教授；同时还聚集来自黔西南州十多名省级教学名师、省级特级教师、省级骨干教师组成的研修团队，秉承“凝聚、提升、示范、辐射”的工作目标，以“和谐共生、抱团成长”为室训。充分发挥团队资源优势，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，将工作室打造成青年教师成长的平台、优秀教师展示的舞台、骨干教师发展的擂台、教师专业发展的摇篮。

刘光书名师工作室集培训、教学、教研等职能为一体，是学校对外进行教育教学交流的窗口和平台。工作室自成立以来，积极开展相关工作，遴选语文骨干教师跟岗研修，有力推动了教学水平向纵深方向发展。

(二)组织与管理

1.人员组成

(1)成员组成

成员12人，其中正高级教师3人，特级教师3人，省级教学名师3人，省级骨干教师3人。2019年4月，建乡村教师工作站，普坪中学校长王道毕为成员。各成员分工明确。

(2)学员构成

贵州省“国培计划(2016)跨年度递进式——名师工作坊名师工作坊”学员四十八名；学员分别来自兴义八中、安龙一中、安龙四中、册亨民中、望谟民中、安龙海子镇中学等学校，其中乡村教师9人；高层次人才研修团队7人；乡村工作站研修人员3人。

(3)拟定双向培养协议书，搭建起优秀教师间合作互动的培养人才的新机制

2.组织保障

州教育局、县教育局成立名师工作室领导小组，开展对本工作室的管理与指导。各成员、学员所在单位积极支持成员、学员参加工作室活动。

3.建章立制

修订完善《贵州省高中语文刘光书名师工作室规章制度》，完善《会议制度》，与工作室成员、学员签订《名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》。

4.资料管理

按《名师工作室建设标准》设档案专柜，分门别类管理，资料能体现主持人、成员及学员发展轨迹及工作室活动过程。

(三)目标与职责

1.工作室三年目标规划

第一年重在带动引领，第二年重在课程建设，第三年重在特色发展。

2.活动内容

根据名师梯级培养标准开展活动。具体内容为工作坊国培线上线下研修，高校学术保鲜、乡土课程开发、省外游学、教育精准扶贫、“书乡安龙、结伴乡村”行动。

(1)工作坊国培线上线下研修

2017年4月至2018年12月，完成贵州省“国培计划(2016)跨年度递进式——名师工作坊”四十八名学员培训任务，四十八名学员全部取得合格证书，工作室主持人获得优秀坊主。

(2)高校学术保鲜

2017年9月至2019年12月，工作室承担兴义民族师范学院文传学院本科课程《课程与教学论》教学，完成课程、教材、教学、教师等专题教学，高级研修班学员、乡村教师工作站学员跟岗学习。

(3)乡土课程开发

2017年，工作室编辑出版《乡土安龙》(小学、初中、高中版)，由云南科技出版社出版，并在全县中小学推广使用。

(4)教师教学研讨活动

定期开展教学观摩、专题报告、精准扶贫送教等活动，工作室主持人、成员应邀到上海、辽宁鞍山、陕西西安、广西百色等地讲学八场次，承担省、州教育科学规划课题集中指导与培训、黔西南州语文优质课评选活动，开展扶贫送教到望谟交纳、打易中学五次，送教到安龙县极贫村四次。

3.主持人职责

按照《名师工作室建设标准》创造性开展工作，认真履职尽责，充分发挥主持人安龙一中校长助理、教育局教研室主任双肩挑效能，用好教育局、一中资源，具体开展工作室日常事务管理与培训。

4.成员职责

(1)工作室成员认真履行职责，按工作室整体规划开展各项活动，根据职责要求，完成相应工作。(www.xing528.com)

(2)与贵州省高中语文徐永约名师工作室、贵州省初中语文魏敏名师工作室、兴义市高中语文邓定虎、尹学慧、郭书航名师工作室协作共进，设计精品课型，抱团成长。

(3)学员按个人发展规划和行动计划进行学习和参与活动，并取得了可喜成果。

(四)发展与引领

1.专业发展

成员、学员有个人成长规划，按照《专业发展规划表》、《行动计划表》，开展行动研究，实现既定目标。

2.经验推广

工作室省级专项课题“双师同堂”教学实践研究、“基于核心素养背景下的乡土课程建设发展研究”在全州推广。

3.乡村教师工作站建设

(1)举行授牌仪式

2019年4月4日，乡村教师工作站在安龙授牌。兴义民族师范学院雷励院长、兴义民族师范学院附属中学张凯校长、安龙一中赵煦校长及普坪镇中学负责人出席会议，我州各校骨干教师共60人参加授牌仪式。

(2)建设学习共同体

坚持志趣第一、专业第二的原则，聚集30名有优良素养和发展潜质的青年教师组成乡村教师工作站研修团队，30名学员为县域内各省级乡村名师工作室主持人、县各学科带头人、普坪镇各中小学学科骨干教师。

(3)依托地方高校，开展教学专业引领

选派21名学员到兴义民族师范学院免费跟岗学习，学员灵活选择专题研修，完成课程论、教材论、教学论、教师论学习，并开展专业书籍共读，实现学术保鲜，完成教师向名师的转变。

(4)开展课题式研修

2019年4月21日，邀请贵州教育科学院杨秀柱，贵州师范学院教育科学学院教授罗凯、贵州师范学院教育科学学院博士、教授王祥为工作站教师开展校本研修培训，对课题的开展进行全面深入的指导。

(5)开展跨区域联合教研

2019年4月12日，与初中语文魏敏工作室、高中语文韩忠彧工作室、贵州省乡村名师邹飞、贺颖名师工作室开展为期两天的跨州、跨学段联合教研活动。

4月19日至20日，与朱宗文名校长工作室、初中语文魏敏名师工作室联合开展联动教研培训活动。

5月11日至14日，工作室主持人、乡村教师工作站贺颖及工作室成员、学员张毅兰、杜正武、杨顺、李占飞、李应亚、黄朝立、詹大娟、余继华到辽宁海城上示范课、讲座，传达贵州教育好声音。

11月9日至10日，承办黔西南州、黔东南州、遵义市与广西百色市联合教研活动，活动主题为“黔桂两省守初心，共筑教育发展梦”。

(6)开展精准扶贫送教

2019年5月28至29日，11月12日，贵州省刘光书名师工作室到望谟县打易镇中学、望谟一中、五中开展扶贫送教活动。

(五)工作室成果和进步

1.主持人

(1)落实年度工作方案中各项活动，2019年评为贵州省和全国“百姓学习之星”。

(2)主编出版乡土教材《乡土安龙》(小学、初中、高中版)《龙城物语》。

(3)民族地区中学地区中学语文“双师同堂”教学实践探索获贵州省第四届教育科研课题三等奖。

(4)工作室建设目标和发展规划基本实现，成员、学员研修目标达到。

2.成员学员

近年来，工作室成员出版专著2部。主持省级规划课题2项，3名成员(邓定虎、周胜菊、杜正武)评为特级教师，4名成员(邓定虎、周胜菊、尹学慧、杜正武)、2名学员(杨兰兰、王必盛)评为正高级教师，3名成员(胡学政、杜正武、段太尧)成长为省级教学名师，1名成员(贺伯东)、3名学员(贺颖、杨林、何纯)成为省级乡村名师工作室主持人，1名成员(吴勇)评为省级骨干教师，36名学员评为州级骨干教师，成员、学员发展方向明晰，正向上一级目标冲刺。80℅的成员和70℅学员实现了既定目标。

工作室主持人、成员、学员在游学、课题式研修等活动中共同成长，主持人初步形成自己教学主张和工作室逐步实现高端示范引领及带头作用。