在国家大力推进中小学教育布局结构调整的过程中，寄宿制学校已经成为优化农村教育资源，促进教育均衡发展的重要模式。甘肃，中国西北内陆一个经济欠发达的农业省份，境内多民族聚居，自然条件恶劣，区域经济差异较大。受经济发展水平及各种因素制约，教育整体发展水平远远低于东部和中部地区。少数民族地区更因为受到自然环境、民族信仰等各种复杂因素的影响，学生面临着各种上学难的问题，因此在甘肃省少数民族地区加强寄宿制学校建设，对于解决民族地区学生上学问题，提高教育教学质量至关重要。近几年来，国家加大了对少数民族地区寄宿制的建设力度，寄宿制学校无论从数量和质量方面，都有了显著的提高，但是与国家建设要求相比，还存在着很大的差距和问题。
为认真学习党的十八大精神，进一步贯彻落实好国家和我省中长期教育改革及发展规划纲要，巩固提高民族地区“两基”成果，推进义务教育均衡发展，提升教育质量与办学效益，积极争取国家倾斜政策，根据《甘肃省教育厅关于开展民族地区寄宿制学校建设情况调研的通知》（甘教民〔2012〕9号、甘教民函〔2013〕13号）文件精神，甘肃省教育厅委托甘肃省教科所对临夏、甘南两州民族地区寄宿制学校办学情况进行了一次全面调研。通过对甘南藏族自治州、临夏回族自治州（以下简称“甘南州、临夏州）寄宿制学校教育行政管理人员、教师、学生及学生家长采取多种调研方式，了解他们对寄宿制学校管理等多个方面的看法及态度，充分结合教育学、教育社会学、民族学、民族教育学等学科理论开展此项研究。本研究报告对甘肃省民族地区寄宿制学校发展现状、取得的成就与经验、存在的问题进行了详细介绍与深入分析，并从实践与现实层面提出了对策与建议。(www.xing528.com)
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