婴儿的脚和成人的并非完全一样，新生儿的脚仅有软骨。这些软骨在青春期晚期前逐步发育为成年人脚里的52块骨头。爬行能刺激幼儿脑部负责视觉部位的发育，没有爬行经历的幼儿长大后在阅读和写作方面会遇到困难。一旦穿上鞋子，学习爬行的过程就会受到很大阻碍，尤其对先学会向后爬的幼儿来说，鞋子会给他们的脚和腿增添额外的压力。对于幼儿来说，赤脚还可以帮助皮肤呼吸，利于足底皮肤与地面的摩擦，利于足底肌肉、韧带和足弓的发育，避免扁平足。学会走路后，孩子应该多跳跃、攀爬、到处跑，而鞋会严重限制这些活动。日本人早就认识到，孩子赤脚不但有利于脚的正常发育，还有助于儿童行走和脑发育。赤脚能增强小孩对环境的感受能力，当幼儿赤脚时，从脚部皮肤获取的地面信息已能满足行走需要，他们就不必老低头朝下看，低头看地更容易让幼儿失去平衡从而导致摔跤。孩子把头抬起来，还能接受更多信息，调节包括大脑在内器官的功能与作用，从而加快脑部发育。近年来，“赤足教育”成为日本从幼儿园到中学的必修课。所谓“赤足教育”就是让孩子赤脚在走廊、操场或室内进行慢跑、游戏等各种活动。幼儿园特地将院内的水泥地面撬掉，换上沙土，以便让孩子在沙地上尽情赤脚玩耍。冬天，不少日本幼儿园的孩子赤脚在教室里游戏；下雪时，老师会特意带孩子赤脚到雪地上走一走。一些幼儿园甚至让孩子赤脚到农田去，帮农民伯伯种稻。进行一段时间赤脚训练后，80%以上的日本儿童体质明显增强，食欲增大，身高、体重、智力增长较快。在大部分小学，“赤足教育”已经普及，有的学校要求学生体育课时赤脚，有的学校要求学生夏天都赤脚，还有的学校要求只要上学就都得赤脚。总之，是否实施“赤足教育”，已经成为日本人判断学校好坏的重要标准。
往前爬还是往后爬呀?(www.xing528.com)
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