1.创新教育概述。“创新教育”是一个新词。“创新”一词早在《南史·宋世祖殷淑仪》中就曾提到过，是创立或创造新东西的意思。但现在更多的是引用国际上经济方面的创新理论。“创新”的英文是“innovation”，其含义，一是指前所未有的，即像现在说的创造发明的意思；二是指引入到新的领域产生新的效益，也叫创新。比尔·盖茨是公认的知识经济时代的代表人物，但是给他带来巨大财富的几乎没有一个是他自己的发明创造，都是他将别人发明创造的东西拿过来加以变化、重新组合、进行开发，最终使他成为全球首富。由此可见，“创新”的含义比创造发明的含义更为宽泛。创造发明是指首创前所未有的新事物，而创新则还包括将已有的东西予以重新组合、引入产生新的效益。
创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。必须强调的是，创新是有层次的。这里所说的“创新”，是指通过对学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。这里既包括前所未有的，如果少年发明家能出现也是非常好的事，更包括已有的，但对学生个体来说是前所未闻、前所未见的。这里，关键是使他们具有求新的意识和相应的能力，而不是要他们时时处处搞发明创造。
2.创新教育与创造教育的关系。创新教育与创造教育有相同的一面，但也有很多的不同。创新教育不仅是方法的改革或教育内容的增减，而且是教育功能的重新定位，是带有全局性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求，是新的时代背景下教育发展的方向。尽管研究的定位是培养学生的创新精神和创新能力，但实际上将带来的是教育全方位的创新。创新教育的重点不仅是在操作层面上搞小发明、小制作，或在学科教学中仅仅培养发散思维能力就可以了。这些在创新教育中仍然要搞，但除了考虑这些操作层面上的问题外，更要考虑适宜创新人才成长的“土壤”——良好的环境，这比什么都重要。这符合马克思主义的基本原理，环境对人的影响是特别巨大的，尤其是对青少年的影响更是巨大。(www.xing528.com)
3.创新教育与素质教育的关系。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中说：创新教育不是离开素质教育，脱离素质教育，而是素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创新教育把素质教育推向了一个新的台阶。[2]创新教育是素质教育的灵魂、核心，创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个“抓手”。这几年搞素质教育总感到有点空泛，不知从哪着手。先是多搞活动，搞点音、体、美，但又感到光停留在这个层次上也不行。现在感到创新教育抓住了素质教育的一个核心内容，可以成为“抓手”，况且创新精神和创新能力便于细化，可以操作，用它可以带动素质教育的方方面面。所以，创新是实施素质教育的关键。不管是从时代的发展，现代化的需要，教育改革的需要，党和国家领导人的倡导来看，还是从素质教育追求的目标来看，创新教育是为了使素质教育能够真正得到贯彻实施。
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