知识经济对教育事业的影响

20世纪70年代以来，伴随着世界高科技的蓬勃发展，尤其是计算机、信息技术及其产业化革命的浪潮，一种新型的经济形态——知识经济破土而出，闪现着灼灼的光芒，预示着一个新时代的到来。今天，在一些发达国家，如美国，知识经济已经开始逐渐替代工业经济成为一种新的经济形式，并成为社会发展的巨大推动力。

1996年，OECD（Organization for Economic Co-operation and Development，经济合作与发展组织）在《以知识为基础的经济》的报告中，首先明确提出了“知识经济”的概念，并把它定义为建立在知识和信息的生产、分配和使用（消费）之上的经济。1997年2月，美国总统克林顿在一篇报告中也明确提出了“知识经济”概念。由此掀起了全世界研究、发展知识经济的浪潮。

今天我们已被告知来到了知识经济时代。“知识就是力量”这个古老的真理在今天已经被赋予了全新的含义，知识信息已经成为当今世界经济发展的最重要的资本。一方面，这种知识资本和传统的物质资本具有某种相同的属性，也就是说它带来未来收益的源泉，即它是资本；另一方面，它又是一种特殊的资本，是唯一一种在使用过程中不被消耗而且通过不断地应用、不断地创新还不断增值的资本，是全世界可共享的资本。这一点和传统意义上的资本是很不同的，所以说知识正在逐步取代传统资本成为世界经济发展的支配力量。

知识经济的特征，主要有以下六个方面。

第一，新的更高劳动生产率将不在于简单的资本增加和劳动力的量的投入，而是越来越依靠于以高科技为基础的知识创造，依靠于知识信息在生产中的运用。整个社会生产将围绕信息流动来组织实施。因此，获取知识的方式、效率以及所获知识的质量将成为一个国家发展的战略性因素之一。从这个角度说，知识经济和传统经济相比，它从发展的动力、产业内容到效率标准都发生了根本性的变化。它的发展、它的增长在于知识的不断创新。

第二，劳动资料的信息属性将在生活中占据主导地位，生产过程的技术基础和工作方式在知识经济时代将发生结构性的变化。主要的活动将逐渐变成对于知识信号进行加工处理为主的工作。不论在农业、在工业还是在第三产业里，高科技知识产业都表现得逐渐明显。

第三，随着知识经济的发展，生产活动的组织与管理模式都将发生根本性的变化。

第四，知识经济在本质上是国际性的。各项经济工作越来越相互融合，相互交流。(www.xing528.com)

第五，在不同的国家、不同的地区、不同的部门、不同的社会群体之间的知识经济的发展有着明显的不对称性和蛙跳特征，它们的相对位置是经常发生变化的。这导致了社会财富和权力的不断转移和再分配，进而重塑一个国家在世界经济中的地位。

第六，从马克思主义的观点来看，经济基础、生产力的发展会影响上层建筑。因为上层建筑归根结底是由经济基础决定的，意识形态、人们的价值观念取决于生产力的发展水平，而知识经济确实是极大促进了人类文化的发展。知识创新、信息技术革命提供了大量新的文化的表现形式和传播手段，特别是那些大众文化、大众传媒，它们通过特有的形式改变着人类看待自身以及自身在世界上的地位的方式，改变着人们的思想观念和精神面貌，进而改变社会的结构。知识经济时代将有望改变近代以来建立的人与自然、人与人、人与工作、人与自我的竞争和对抗关系，人的多方面需要和价值将得到更多的关注。这不仅是知识经济发展的可能结果，而且也是知识经济发展的重要条件。

总之，所谓知识经济，就是以知识为基础的经济（knowledge-based economy）。用OECD的最新说法，就是以知识为基础，直接依赖知识和信息的生产、分配及应用的新型经济，是一种正在形成和发展之中的崭新经济形态。OECD立论的根据是，人类正在步入一个以知识（智力）资源占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代。

概而言之，知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一种新的经济形态，是在工业经济基础上发展起来的人类经济发展的最新阶段。

在现代社会，人力资本的形成和积累主要依赖于教育，包括普通教育、成人教育、在职培训、高等教育等。从就业看，1970—1994年，在OECD所有国家整个制造业中，熟练工人的就业数量增加了10％，而非熟练工人的就业数量则下降了70％；与高技术相关的高工资就业增加了20％，中等工资就业下降了20％；按接受教育的程度分，中学毕业以下的失业率是10.5％，而有高等教育学历的失业率仅为3.8％。因此，提高教育的数量和质量，使教育逐步成为一个特殊的产业，努力实现终身教育，就成为势所必然之举。近年来，随着互联网的发展，信息革命已渐渐渗透到社会的方方面面，开始改变着传统的生产方式和社会生活形态，人们获取知识相对容易，甚至可以用网络上的软件来搞项目设计，每个课堂都将与互联网相连。无疑，教育制度也随之发生相应改变。因此，发展教育对经济增长有着举足轻重的作用。此外，教育作用不仅表现在经济方面，提高人们的生产技能和社会生产力水平，而且能够改变人们的思维方式和生活方式，提高人们独立获取新知识的能力和创新能力，增强人们的民主意识和综合素质，等等。而这些方面都是现代化不可缺少的重要内容。

总而言之，知识经济对目前的教育事业提出了许多挑战，急迫地呼唤教育改革。在不断的研究和实践中，探索适应知识经济时代需求的教育策略，使教育培养的人才能够在知识经济的社会舞台中得心应手地创造价值。

在知识经济时代，教育的作用将进一步突出。世界发展的格局变了，作为培养人才的教育方式也要跟着变，甚至应当超前行动。否则，教育必然会成为制约人才培养和社会发展的羁绊。