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教育学原理:社会系统与历史发展概述

时间:2023-11-07 理论教育 版权反馈
【摘要】:社会是人类生存和发展最大的群体形式。整个社会的运动就是这些相互依存、相互制约的子系统共同运动的结果。这既是世界历史发展的趋势,也是人类进步发展的潮流。过去,人们偏重于从生产力来谈论这一问题,认为生产力是人类征服自然的能力,代表了人类社会的发展程度。人是生产力的第一要素,是人类社会的主体,是一切文明成果之最集中的载体,人类社会的发展必须着眼于人自身的发展,必须十分重视教育对人和社会发展的作用。

教育学原理:社会系统与历史发展概述

社会人类生存和发展最大的群体形式。作为人类生存、生活的共同体,社会是一个有一定结构、由诸多子系统互相耦合而成的巨型系统,是一个不可分割的整体。整个社会的运动就是这些相互依存、相互制约的子系统共同运动的结果。而构成社会大系统的各个子系统都是大系统的不可分割的组成部分,它们的性质与功能不仅取决于自身的内部结构,而且也与大系统的结构与功能紧密相关,亦取决于它与其他子系统的联系。

人类社会发展的一个普遍趋势是:从农业社会向工业社会的转变;从人治社会向法治社会的转变;从臣民社会向公民社会的转变;从一元社会向多元社会的转变。

这个转变是一个正四面体的四个面:实现从农业社会到工业社会的转变,以建设一个富裕的社会;实现从人治社会到法治社会的转变,以建设一个民主的社会;实现从臣民社会到公民社会的转变,以建设一个自由的社会;实现从一元社会到多元社会的转变,以建设一个文明的社会。四大转变的基本目标是建设一个富裕、民主、自由、文明的新社会。这既是世界历史发展的趋势,也是人类进步发展的潮流。中华民族要振兴,就必须顺应这一潮流,积极主动地实现这四大转变。从这个意义上说,这四大转变也是中国发展的大趋势。(www.xing528.com)

人类社会发展不平衡。在自然科学领域,在物质生产方面成就显著;在精神领域,在人性的升华方面变化不大。今天人类已经能够登上月球,探测火星,克隆生命,绘制人类基因图谱;人类物质生产如大海涌流,丰富多彩,令人炫目,令人兴奋不已;但人类自己却依然充斥着野蛮和卑劣。

何为人类社会发展?人类社会发展包括哪些内容,有哪些标志物呢?过去,人们偏重于从生产力来谈论这一问题,认为生产力是人类征服自然的能力,代表了人类社会的发展程度。其实,讨论人类社会的发展,应更多地着眼于人类自身。因为生产力是体现人类作用于自然界所取得的成果,而人的发展,德、智、体、美诸方面进步,还体现了人类作用于自己和作用于社会所取得的成果。人是生产力的第一要素,是人类社会的主体,是一切文明成果之最集中的载体,人类社会的发展必须着眼于人自身的发展,必须十分重视教育对人和社会发展的作用。

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