教育提高民族人口素质

提高全民族人口的素质，这是教育根本性的功能。教育的这种功能，从来都客观存在。而随着世界在近代科学文化的出现和不断发展，知识的作用不断增加，教育对于提高民族人口素质的作用愈明显，并愈益重要。过去主要以体力为基础的生产劳动，现在则主要取决于科学技术、知识、智力的积累和发展；过去生产的资本主要是货币和物质生产资料，而现在科学技术、知识信息越来越占有重要地位。经济的发展越来越依赖于智力开发，教育投资越来越成为重要的生产投资，智力竞争成了经济竞争的焦点。现代生产已经把科技、知识、信息直接并入了生产过程，使教育成为现代生产力发展生死攸关的大事。人口是生活在特定社会制度、特定地域、特定时期，具有一定数量和质量的人的总称。它是社会存在的前提，是社会发展的基础。社会是一个庞大的复杂机体。人类社会要存在和发展下去，就必须进行一方面是生活资料即食物、衣服、住房以及为此所必需的工具的生产，另一方面是人类自身的生产，即种的繁衍。两种生产是缺一不可的，而人类则是这两种生产的主体。社会生活和社会发展是不能离开人口的。人口是一切社会问题的中心。可以说，凡社会现象都是离不开人口的。保持良好的人口状况，是社会的生产和生活赖以持续进行的重要因素，也是社会存在与发展的基础。

所谓人口状况，即人口数量的多少，质量的高低，增长的快慢，聚居的密度，等等，这些都对社会的发展起加速或延缓的作用。

人口发展数量的主要意思是：社会发展要求人口生产和物质生产要协调一致，两者之间要保持一定的比例关系。其比例关系集中表现在人口数量与社会生产和社会消费量以及生产资料供应量的比例关系上。两个生产的比例基本相适应，有助于促进社会发展的进程。两者比例关系失调，就会延缓或阻滞社会发展和进步。比如，在人口过于稀少、生产力水平较低、自然资源较丰富的国家和地区，由于人口发展缓慢，就会造成劳动力供应不足，影响到对自然资源的开发和利用，限制了社会经济的发展。同样，在人口过于稠密、人均自然资源较少、生产力水平较低、劳动力已过剩的国家或地区，继续增加人口，会给社会发展起延缓作用。相反，前者鼓励人口发展，后者控制人口发展，就会促进社会的发展和进步。

人口质量的高低，更直接影响社会的发展与进步。人口质量是指人口的素质，即人的身体素质、文化科学素质和思想素质。一个国家和民族的盛衰兴亡，与其人口的素质有很大的关系。随着现代科学技术的发展，人口质量的变化对社会生产的发展影响愈来愈有重要意义。社会现代化对人口质量的要求也越来越高。可以说，一个国家或民族的人民健康水平高低，是衡量该国家或民族经济、文化发达程度的标志之一。国民的文化教育水平和科技水平的高低，是衡量一个国家现代化水平的重要指标。思想道德素质的高低，是反映精神文明的重要标志。注意人口质量，意味着文明与进步。在我国，随着现代化建设的深入，人口质量问题也日益提到了议事日程上来。

“控制人口数量，提高人口素质”是我国人口政策的两个方面，也是计划生育基本国策的两项任务，不仅在实际工作中证明是正确的，而且从教育理论上也是言之有据的。控制人口数量与提高人口素质的目的是一致的，都是为了国家的富强，民族的昌盛，人民的幸福。

提高全民族人口的素质，在今天对任何一个国家、社会来说，都是一项最重要最根本的伟大使命，也是一项最艰巨的系统工程。

人口质量是个历史概念，它受社会生产力发展水平和生产关系性质的制约。(www.xing528.com)

在人类社会发展的各个不同时期，人口质量的作用是不同的。在社会发展的低级阶段，人类自身的消费水平很低，个人从被抚养者到劳动者的周期也很短，在劳动者参加劳动以后，如果他创造的物质财富大于他自己生存的需要，人口增加就对经济发展有好处。但是，到了产业革命以后，随着机器大生产的发展，劳动复杂程度的提高，对劳动者具有科学知识和劳动技能的要求也相应提高。今天，生产的发展主要依靠劳动者的技术装备程度和教育水平的提高，而不是依靠劳动者数量的增加。一般说来，随着生产机械化、自动化水平的提高，对劳动者数量的需求就相对下降，而对劳动者质量的要求，特别是劳动者科学文化水平的要求就会提高。所以，人口质量问题是社会经济发展中非常重要的问题。不断提高人口质量是现代科学技术和经济发展提出的要求，是社会进步的必然趋势。

影响人口质量的主要因素是：遗传素质所决定的生理特点和心理特征，人所处的社会环境、物质生活消费水平和学校教育水平等。在其他条件基本相同的情况下，人口质量主要由教育来决定，即在于提高社会人口总体所反映的思想觉悟、道德修养、文化水平和身体素质等方面的一般状况。提高人口的质量，优化人口素质，这便是教育对社会的发展的根本职能所在。

人的后天素质都是从社会教育、学校教育、家庭教育诸方面获得的，这是人口智能发育和固有天赋的发挥之关键所在。因此，人口的德、智、体全面发展的教育，必须从婴幼儿时期做起，强化家庭、学校、社会的教育。尤其是基础教育，在奠定民族素质方面，更具有决定性的意义。从提高国民素质的立场来看，国家的基础教育，具有国家之本、民族之本和人生之本的重要地位。

基础教育是一个国家对公民进行科学文化、生产技能和思想道德教育的基础。它是一个国家民族文明程度和素质高低的标志。一个国家的经济、文化、科学技术的发展，有赖于基础教育的普及与提高。因此，世界各国都把办好基础教育作为治理国家的根本。越是发达的国家，其基础教育的水平就越高。

国外许多有名的教育科学理论家，他们的教育理论都是在研究基础教育中逐渐形成的。因为基础教育的许多规律和原则对整个教育来说，具有普遍的意义和价值。不研究基础教育，也就不可能建立具有中国特色的教育理论体系。