教育的价值和作用：教育学原理简缩版

教育对人类是具有价值和作用的。那么，教育对人类之所以具有价值和作用，其根本原因究竟在哪里呢？对于这个问题，我们要联系教育本质问题来认识，而不能就教育功能谈教育功能、就教育价值谈教育价值问题。因为功能是本质属性作用的展示，在不同条件下，可以发展，可以变化，而本质属性则是内涵的、固有的。

根据对教育本质问题的认识，即对于教育是人类社会进行文化传承的一种手段的理解，那么我们就可以说，教育对人类来说之所以具有功能和价值，首先是由于人类社会客观存在的文化传承活动和事业的需要。其次是由于教育价值深藏于文化的价值之中，说到底是因为文化对人具有作用和价值的缘故。人类社会如果没有文化的存在和对文化的需要，则在人类社会进行文化的传递和传播，就没有必要了。不仅教育毫无价值可言，而且根本不需要教育的存在和出现。教育为之传递、传播的社会文化，如果对人类不具有真正的作用与意义，教育功能与作用、价值问题也就无从谈起了。因此，教育的功能，主要表现在对文化和对人这两个方面。而对人的这个方面，又是基于对文化作用的结果，并且是借助于文化功能的结果。(https://www.xing528.com)

在社会实践过程中，教育对个人、对社会来说，是“物”与“人”的关系，客体与主体的关系。但是，教育与物的价值有明显的不同：物的价值仅仅表现为物对人的一种有用的属性，而教育并不是一种实体的物，它本质上是传播、传递社会文化的手段，因此，它对人所具有的有用的属性主要并不在教育本身，而是来源于它所传播、传递的社会文化和知识。所以，所谓教育价值就是作为客体的教育，特别是社会文化、知识对个体与社会所客观具有的意义、作用、功能和效用问题。