案例分析题解题方法：主体分析法与逐字逐句分析法

解答案例分析题离不开阅读和分析案例,如何在短时间内从材料中提取关键信息是准确作答案例分析题的关键步骤。具体而言,案例分析题主要的解题方法分为:主体分析法和逐字逐句分析法。

(一)主体分析法

主体分析法是指通过判断案例中所涉及的不同主体及他们之间的相互影响来进行解题的方法,一般适用于解答对策类题型。这里的主体是案例中所涉及的单个人物或者是人物群体。在教育问题中,主体主要有教师、学生、家长和社会四个方面。主体分析法的解题过程包括“判断主体——结合教育理论——回归案例”三个部分。为便于考生深入了解与各教育主体相关的基本理论,现将主要教育理论详细呈现:

1.学生

就学生这一主体而言,所涉及的知识点是比较多的,具体见下表:

表3　“学生”主体涉及知识点

2.教师

就教师这一主体而言,所涉及的知识点也是比较广泛的,具体见下表:

表4　“教师”主体涉及知识点

3.家长

(1)家庭教养方式;

(2)家长教育理念;

(3)家校合作意识。

4.社会

(1)良好社会环境的营造;

(2)社会舆论的正确引导;

(3)社会制度的完善与保障。

以“教师”主体为例,采用“主体分析法”来解读案例,示例如下:

【题目示例】

矿矿在上小学二年级时,就开始搞“研究”了。一天,他从学校回来,一进门就缠着妻子带他去图书馆。说是他正在做一个关于蓝鲸的研究,要去图书馆找参考资料。

“老师说了,研究论文至少要有三个问题。要写满两页纸。”儿子说。妻子带他去图书馆借了书,十几本都是儿童图画书。有的文字说明部分多些,有的少些,全部是介绍关于蓝鲸和鲸鱼的知识性书籍。

随着儿子对那十几本书的阅读及“研究”的深入,我和妻子也不断从矿矿那儿获得有关蓝鲸的知识:蓝鲸一天要吃4吨虾;舌头上可以同时站50到60人。说实在的,我以前只知道蓝鲸很大,其他就不知道了。这回矿矿告诉了我不少我第一次听到的东西。

这样,矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告:《蓝鲸》。孩子从一开始就摆着一副正经八百做课题研究的架势。收集资料,阅读,找观点,组织文章……一步不差,一丝不苟。从确定题目到从那十几本书中发现对自己研究有用的资料,再到着手写文章,孩子始终处在一个独立工作的状态下。他必须用自己的脑子去思考,去筛选材料,去决定“研究”方向……这个收获要比知道蓝鲸有多重、多长更具价值。

问题:

在素质教育的大背景下,你认为应该如何做好一名人民教师?

【解析过程】

第一步,根据问题以及材料,可以确定主体是教师。

第二步,根据主体“教师”,链接相关知识点,如师德、教学、新课改、班主任、德育等知识。

第三步,根据案例中的描述,确定所需知识点。下面做具体分析:

(1)案例中,老师给学生布置“研究论文”,可以培养学生的探究意识及独立性,由此可联想到新课程改革中的教师观和学生观;(www.xing528.com)

(2)案例中,家长带孩子去图书馆,可以链接家校合作以及德育原则的一致性和连贯性原则;

(3)案例中,布置研究论文,可以看出教师的视野比较开阔,形式新颖,可以链接教师的专业素养。

……

……

第四步,根据第三步的详细分析,可以把要点进行归纳,组织答案语言。

【参考答案】

素质教育要求教育要面向每一个学生,面向学生的每个方面。作为新时代的教师,我认为成为一名优秀的人民教师,需要注意以下几个方面:

(1)树立正确的素质教育理念,包括正确的教师观、学生观、教学观、创新观和课程观,促进学生全面发展;

(2)不断丰富自身的职业素养,包括教师的道德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养。能够拥有渊博的知识和高尚的道德,做到关爱学生、教书育人、为人师表;

(3)更新教学方法,加强教育实践,遵循科学的学生身心发展规律、教学规律和教学原则,能够适时适当地采取有效的教学方法进行教学,做到启发引导、因材施教、教学相长;

(4)协调多方面教育力量,进行学校、家庭、社会三结合教育,遵循教育的一致性与连贯性原则,发挥教育合力。

综上所述,教师只有从教育理念、职业素养等方面全面丰富、提升自己,才能成为一名优秀的人民教师。

(二)逐字逐句分析法

逐字逐句分析法指的是根据案例的描述,对案例进行庖丁解牛似的全方位的分析,一般适用于解答评析类题型。一般来说,案例描述时,其中会有很多的事例,根据事例的发展脉络,分析事例具体体现的是什么观点,可以链接到的理论知识点是什么。这样逐一分析,可以保证要点的完整性,避免遗漏。

【题目示例】

小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能,她还运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是,她不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

【解析过程】

第一步,根据问题以及材料,可以确定答题范围是教师职业道德。

第二步,对案例进行逐字逐句分析,确定相关知识点。具体分析如下:

(1)案例中,“一到岗能够认真讲课,努力提高自己的教学技能”这句话体现了爱岗敬业中“对工作高度认真负责,认真备课上课,认真辅导学生”的要求;

(2)案例中,“运用多媒体教学和网络教学手段,进一步提高课堂教学水平”体现了终身学习中“不断拓展业务知识,更新知识结构,不断提高专业水平和教学水平”的要求;

(3)案例中,“不能容忍学生不认真听讲,对个别不认真听课的学生经常采用罚站,甚至不许进教室听课等方式惩罚他们”这句话说明老师没有做到关爱学生中“不体罚或者变相体罚学生”以及爱国守法中“自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利”的要求。

第三步,根据第二步的详细分析,可以把要点进行归纳,组织答案语言。

【参考答案】

材料中小刘老师的做法主要体现了教师职业道德规范中的爱岗敬业和终身学习,违背了爱国守法、关爱学生。

(1)小刘老师的做法符合教师职业道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业,志存高远,乐于奉献。对工作高度认真负责,认真备课上课,认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课,认真讲课,获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。

(2)小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识,更新知识结构,不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平,不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德要求。

(3)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规,依法履行教师的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站,这是体罚,侵犯了学生的人身尊严权,另外,她甚至不允许不守纪律的学生听课,这侵犯了学生的受教育权,违反了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的要求。

(4)小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格,爱护学生,平等公正对待学生,对学生要有耐心,不讽刺,挖苦,不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站,并且不让学生听课违背了这一职业道德的要求。

综上所述,在具体教育教学过程中,我们要严格遵守教师职业道德规范的要求。