教师招聘考试：主观题类型及解析

(一)是什么——阐明理论

这类题目要求考生对已有的教育学、心理学等基本理论作出肯定论述,阐明其具体内容或表现。这是简答题和论述题中最简单的一类问题,只需要考生说明“是怎样”就可以了。

【题目示例】简述创造性思维的基本特征。(简答)

【分析题目】

抓关键词:创造性思维。

回归教材:心理学—问题解决与创造性—创造性思维的基本特征

理论要点:流畅性、变通性、独创性。

【精准作答】

给出定义:创造性思维的定义。

标清序号:(1)(2)(3)

写明要点:流畅性、变通性、独创性。

加以阐述:稍作解释。

【参考答案】

创造性思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程,它以发散思维为核心。创造性思维具有以下特征:

(1)流畅性,指当个人面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念数量的多少。

(2)变通性,即灵活性,指个人面对问题情境时,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。

(3)独创性,指个人面对问题情境时,能独具慧眼,想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。

(二)为什么——分析原因

这类题目要求考生说明原因,即回答“为什么”。这类题目具有较强的理论性,在真题中考查较少,解决这类问题的关键在于论据是否充分而全面。

【题目示例】简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。(简答)

【分析题目】

抓关键词:学校教育。

回归教材:教育学—教育与人的发展—影响人身心发展的因素及其作用—学校教育及其作用

理论要点:三个“有”;专门教师;控制各种因素。

【精准作答】

给出定义:学校教育的定义。

标清序号:(1)(2)(3)

写明要点:三个“有”;专门教师;控制各种因素。

加以阐述:稍作解释。

【参考答案】

学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育在人的发展过程中起主导作用,其原因如下:

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动;

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;

(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

(三)怎么办——理清对策

这类题目难度中等偏上,突出实践过程,强调具体方法,要求考生回答“怎么做”。作答这类题目,考生应当开拓思路,寻求多种角度解决问题,例如从主观与客观;内在与外在;家庭、学校、社会;学生、教师、学校等角度作为突破口进行全面分析。

【题目示例】试论述如何构建良好的师生关系。(论述)

【分析题目】

抓关键词:师生关系。

回归教材:教育学—学生与教师—师生关系

理论要点:教师、学生、环境。

【精准作答】

给出定义:师生关系的定义。

标清序号:(1)(2)(3)

写明要点:教师方面、学生方面、环境方面。

加以阐述:联系实际,稍作解释。

【参考答案】

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是学校中最基本的、最重要的关系。构建良好的师生关系应从以下方面着手:

(1)教师方面:

①了解和研究学生。包括了解和研究学生个人、学生的群体关系,以及学生的学习和生活环境。

②树立正确的学生观。要求教师既把学生当作教育的对象,又把学生看作学习的主人。既要耐心细致地做好各项指导工作,又要充分调动学生的积极主动性,尊重学生,理解学生,热爱学生。

③提高教师自身的素质。教师以其高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学技术来为学生提供高效而优质的服务,也必然会赢得学生的尊重和爱戴。

④发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生,而不能以“权威”自居。教育教学中,教师要尊重学生的看法,鼓励学生质疑,发表不同意见,以讨论、协商的方式解决争端。营造一个民主的氛围,保护学生的积极性,保证学生的安全感。

⑤正确处理师生矛盾。教师要善于控制自己的情绪,冷静全面地分析矛盾,正视自身的问题,敢于做自我批评,对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。

(2)学生方面:正确认识自己、认识老师。

(3)环境方面:(www.xing528.com)

①加强校园文化建设,确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性。

②加强学风教育,促进良好学风养成,使学生在一个良好的学习氛围下健康地学习,这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。

(四)怎么看——探究观点

这类题目往往带有标志性词语,如“谈谈你的看法”“谈谈你的理解”等。这类题目难度偏高,要求考生对教育理论或教育观点有深刻的理解,并能提出自己的独到见解。作答这类题目时,需要考生先分析题干的教育观点或教育现象,再根据相应理论作答。

【题目示例】俗话说“教育有法,但教无定法,贵在得法”。结合教育实际,从教学方法选择的角度,谈谈你对这句话的理解。(论述)

【分析题目】

抓关键词:教无定法。

回归教材:教育学—教学—教学原则和教学方法

理论要点:选择教学方法的依据。

【精准作答】

给出定义:解释题干观点的含义。

标清序号:(1)(2)(3)

写明要点:选择教学方法的依据。

加以阐述:联系实际,稍作解释。

【参考答案】

“教学有法,但无定法”“运用之妙,存乎一心”。在教育教学过程中所谓的万能的方法是没有的,只依赖于一两种方法进行的教学无疑是有缺陷的。教学方法的选择与运用,既要讲科学和规范,又要重艺术与创新。

选择与运用教学方法的基本依据:

(1)教学目的和任务的要求。根据每一堂课具体的教学目标和任务,教师可采取不同的教学方法,比如:传授新知识,可采用讲授法;复习和巩固知识,可采用练习法。

(2)课程性质和教材特点。课程性质和教材特点不同,选择的教学方法也不同,如物理、化学、生物等,教师会经常采用演示法和实验法;语文、外语、思想政治等课多采用讲授法。

(3)学生特点。学生所处的年龄阶段不同,在知识准备程度和个性发展特点上也不同。因此,必须根据学生的不同年龄特征采用不同的教学方法。

(4)教学时间、设备、条件。有些方法需要较长时间,有些方法对教学设备的要求比较高,教师在选择教学方法时要充分考虑到这些因素。

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。教师要选择适合自己特点的教学方法,充分发挥自己的特长,确保教学过程的优化。

此外,教学方法的选择和运用还受到教学手段、教学环境、本节课的重难点、教学方法本身的特点等因素的制约。这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素,进行权衡取舍。

常见误区

误区1:文字堆砌,没有层次。

【题目】论述教师职业道德规范的主要内容。

【解析】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)对教师职业道德做出了明确规范。爱国守法即热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业指忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。教书育人指遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表指坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。终身学习要求崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

【点评】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)全文一共6条,约500字,而上面这道题却没有分条作答,只是将文字进行简单堆砌,显然违背了简答题和论述题条理清晰、层次分明的要求。通常情况下,考官在阅卷中会迅速浏览试卷,根据采分点给出相应分数,所以标清序号、逐条阐述是考生获得考官青睐的制胜法宝。

误区2:论而不述,没有展开。

【题目】论述教师职业道德规范的主要内容。

【解析】《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)对教师职业道德做出了明确规范。具体包括:

(1)爱国守法;(2)爱岗敬业;(3)关爱学生;

(4)教书育人;(5)为人师表;(6)终身学习。

【点评】简答题和论述题的最大区别在于论述题要求进行阐述,所以不能只列要点而不展开。考生需要明确,论述题一般分值较大,如果只作答理论要点而不进行阐述,分值方面将大打折扣。

误区3:分而未合,没有总述。

【题目】论述教师职业道德规范的主要内容。

【解析】

(1)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(3)关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

【点评】论述题一般遵循总-分-总或总-分的答题模式。如果没有总述直接进行分述难免给人一种突兀的感觉,一方面影响作答结构的完整性,另一方面也容易让人感到不知所云。

误区4:空谈理论,没有实际。

【题目】俗话说“教育有法,但教无定法,贵在得法”。结合教育实际,从教学方法选择的角度,谈谈你对这句话的理解。

【解析】“教学有法,但无定法”“运用之妙,存乎一心”。在教育教学过程中所谓的万能的方法是没有的,只依赖于一两种方法进行的教学无疑是有缺陷的。教学方法的选择与运用,既要讲科学和规范,又要重艺术与创新。

选择与运用教学方法的基本依据:

(1)教学目的和任务的要求。

(2)课程性质和教材特点。

(3)学生特点,要根据学生的不同年龄特征采用不同的教学方法。

(4)教学时间、设备、条件。

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

此外,教学方法的选择和运用还受到教学手段、教学环境、本节课的重难点、教学方法本身的特点等因素的制约。这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素,进行权衡取舍。

【点评】题干中明确要求“结合教育实际”进行作答,但实际做题中许多考生都会忽略题干中的关键信息,只作答理论要点没有结合实际从而丢分。