大学体育队的组织与管理

学校运动队训练工作是学校体育工作的重要组成部分,它是在自愿参加的原则上,吸收全校体育运动水平较高和对某些运动有突出爱好的学生参加,是推动学校体育工作的一项重要措施,也是发展竞技体育的成功举措。

1.学校运动队组织与管理的内容

(1)组队和训练过程的管理。学校运动队队员同时要实现两个主要目标,即文化学习目标和训练目标,两个目标具有较大冲突性。如何正确处理两者之间的关系,做到训练、学习两不误,是搞好运动队工作的关键所在。

一个高水平的运动队,不光要有充足的运动员生源,更重要的是要保证所选拔的运动员的质量。在选拔队员时要注意体育特长与文化考核相结合。运动队的训练计划受学期、文化课、考试安排等方面的制约,还应考虑运动员的各个成长阶段,所以安排训练手段、运动量、强度等均应适合他们的生长发育。

(2)思想政治工作。队员思想的基本特征：竞争心理、需要理解、意向务实、求新倾向、参与意识。入队前,其训练动因主要源于兴趣和羡慕,情绪不稳,缺乏义务感；入队初期,队员有较强自豪感,但依赖性强,可塑性性大；入队中后期,队员独立性增加,自我实现意识较强,因此各个阶段应做好队员的思想工作。要努力培养良好的集体心理气氛。队员同时处于普通班级与运动队这两个集体中,对他们的思想政治教育即有有利的一面,也有不利的一面。有利的一面是队员处于两个集体协同影响中,不利的一面是由于队员角色的转换而导致负面作用。同时,运动队内部存在不同的思想水平,其相互间的磨合,也是值得重视的问题。

(3)文化学习的管理。运动员要兼顾训练与文化学习,必须妥善处理两者关系。

①教练员要定期了解队员的作业完成情况及学习成绩,对学习成绩下降或学习有困难的队员,可以减少或暂停训练,待学习成绩提高后再恢复正常训练。以体育运动训练推动学习,鼓励运动员训练、学习两不误。

②凡是学校运动队的学生,因集训和比赛所耽误的课程,由原任教师给予及时补课,管教管导。(www.xing528.com)

(4)生活管理。运动队的学生在生活上有自由化的一面,队内应建立健全生活制度。要把运动水平搞上去,单抓运动训练是不够的,运动员面临着训练、学习、营养三方面,缺一不可,尤以营养更为重要。对运动队员的生活管理,不仅要使他们在物质上得到一定的满足,更重要的是在精神上得到营养,使得他们安心训练,保证训练任务的完成。

2.教练员对运动队的管理

(1)教练员在学校运动队中的地位和作用。教练员对运动员施加多方向的影响,促进运动员的全面发展,把提高运动技术水平作为中心任务。在运动训练过程中,教练员起主导作用,他们承担着培养、训练运动员的主要任务,对运动员的成长有着十分重要的影响。

(2)教练员在学校运动队管理中的职责与权力。在学校这一特定环境下,教练员必须对运动员的训练、思想、学习、生活等方面负责。要完成上述各项任务,使教练员充分履行自己的职责,必须赋予他们相应的权力。

(3)教练员对训练工作的管理。这包括选拔运动员,提出组队人选,制订各类训练计划,督促运动员全面实施训练计划,及时反馈和修改、调整训练计划等。

(4)教练员要合理安排训练内容。一方面以发展专项身体训练为主,带动全面身体素质的发展,另一方面狠抓关键技术的突破。