一、培训主题
作为一名教师，每天在校和学生的相处时间大约7～8个小时，客观上的朝夕相处，让教师成为学生成长过程中的“重要他人”。为了更好地与学生沟通和相处，每位教师需要了解一些基于心理学的沟通理念和方法，并将其融合渗透在学生教育教学管理工作中，尽量为学生提供积极成长的条件。
二、培训目标
通过培训中的互动体验，让教师感悟和体会同理心在沟通中的价值，尝试在师生沟通中运用积极倾听和“我信息”的言语表达方法。促进建立良好的师生关系（既彼此尊重、信任、坦诚、关怀，又能共同获得满足感和成长）。
三、培训对象：小学老师
四、培训方式：视频学习、案例分享、情境练习
五、培训过程
（一）引入：真实案例分享引入老师和学生之间的沟通
案例：烦人的同桌。
（二）视频学习：高效能师生沟通的心理学理念——同理心
●感受别人的感受
●理解他人观点
●不做评论
●识别他人内心情绪并尝试回应
教育启示：当学生感受到被尊重、接纳、理解与关心时，有助于让学生乐于倾听老师的话，把师生带入相互尊重、理解、关心对方的美好关系之中。
（三）情境练习：高效能师生沟通的方法(www.xing528.com)
1.积极倾听的方法：接纳+鼓励+提问
（1）积极倾听的定义。
●带着同理心听懂学生真正想要表达的情绪和需求，让学生感受到被理解。
●抱着接纳和开放的态度听学生讲，并鼓励学生自己探索和解决问题。
（2）情境练习。
2.“我信息”的言语表达方法：表达我看到的事实、感受和影响
（1）“我信息”的特点。
●一般用“我”做主语，不含有负面评价；
●容易让学生产生接受的心理而不是对抗心理，不损害师生关系；
●当一个人在沟通中处于放松状态时，更容易被说服，产生行为上的改变。
（2）沟通情境练习。
（四）小结：阅读推荐《教师效能训练》
本书的技能与方法正是来自T.E.T.教师效能训练课程，该课程被美国公立、私立学校广泛采用，现已发展成全球性的教师培训课程，千万名教师受惠于此套方法。
本书通过让教师在课堂上运用一系列有效的沟通技巧与冲突解决方法，帮助其获得高质量的师生关系，提升课堂时间的质量，最终实现教师的高效能与学生的健康成长。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
