游戏化音乐活动设计与实施，成功总结

王莉娟

作者简介

王莉娟，上海市黄浦区教育学院幼教教研员、中学高级教师。曾荣获上海市优秀教育工作者，上海市十佳中青年幼儿园教师，区学科带头人。从事教育工作35年，担任教研员20年。研究有：《运用情感教学法，发展幼儿音乐能力的实验研究报告》《新课程视野中的幼儿园音乐教育研究》《学前教育机构音乐设施设备配置、使用、评价的实践研究》《幼儿园音乐欣赏教学指导策略研究》《幼儿园音乐教学游戏化的实践与思考》等。曾担任《从头到脚玩音乐——新课程背景下的音乐活动教材》副主编、《我的身体会唱歌——达尔克洛兹幼儿园音乐活动教材》大班分册主编、《多元整合幼儿园活动教材》第三版大班分册主编。

随着课改的不断深入，游戏化教学越来越受到人们的关注。它不仅形式生动有趣，符合幼儿的学习特点，而且也让教师能将学习要求融入游戏中，使幼儿各方面能力得到发展，从而实现教育的目标。(www.xing528.com)

游戏化的音乐教学活动内容生动有趣，形式丰富多样，符合幼儿学习音乐的生理和心理特点，能促使幼儿有意识、有兴趣地听音乐。有了兴趣的学习，才能达成教学的目标。

发展幼儿的能力也是音乐教学的目的之一。游戏化的音乐活动能让幼儿在快乐的游戏中捕捉到音乐的变化，自然地对音乐做出反应，这也是发展幼儿音乐能力的最佳途径。

近一年来，我们针对幼儿园音乐教学的游戏化实施的实践研究，整理了游戏化教学的要素和实施策略，发表于《上海托幼》2018年第五期上。今天，借助课例《海鸟与海浪》的大班音乐活动，让教师去发现、挖掘活动中的游戏化教学要素和策略，以及在设计、实施中的运用，并通过集体的智慧，不断完善教学设计，优化实施效果，从而提升教师设计活动和组织实施的能力，并不断总结和完善游戏化音乐教学的方法和策略。