研究设计“上海市黄浦区实验教学与实验管理系统”。制定出区域的信息化管理与评价的指标体系，其中包括对实验员的实验室管理的评价方案、对教师的实验教学的评价方案、对学生的实验学习的评价方案。从学生的视角、教师的视角、被评价者本身的视角，对实验员的准备、对任课教师的实验教学以及对学生的实验学习进行全面的评价。我们特别关注学生物理实验能力的形成状况，关注学生是否掌握了基本的实验方法，关注学生是否养成了一定的实验素养。对教师的评价是为了让教师明白自身的薄弱环节，对实验员的评价是让实验员明确实验准备与实验室管理的规范。对学生的评价通过评价引导学生的实验动机、实验态度和实验策略。
借助信息化手段可随时随地查询任何时段的各个学校实验室的运作情况，实现对实验教学和实验室建设全程的管理、指导、监督、统计与评估，以对实验室管理、对教师的实验开设情况的数据统计和评价，反作用于教师的实验开设的质量和数量，提升区域实验教学与实验管理水平。
每一类评价均包含：评价的原则、评价的指标和评价量表实例等。如对“实验技能和过程的评价”指标体系的研究应包括：对物理实验教学评价中的“实验技能和过程”“实验习惯和态度”的评价。
1.物理实验技能包括对仪器的操作、调整和改进，具体包含：
（1）对观察技能的评价。指的是观察实验中的计量度数的能力评价。
（2）对操作技能的评价。指的是对实验装置的组装，记录数据的能力的评价。
（3）对数据处理能力的评价。指的是对实验结果数据进行分析处理的能力评价。
（4）对实验探究能力的评价。指的是设计实验方案，选择实验器材的能力评价。
2.实验习惯和态度的评价，具体包含：
（1）安置器材。指的是能够把实验器材有序的按照实验要求把实验器材安置在实验操作台面上，便于实验操作。
（2）取放仪器。指的是爱护实验仪器的习惯。
（3）观察操作。指的是科学严谨的态度。
（4）整理复原。指的是实验完成后，清点、整理、复原实验仪器的习惯。
（5）遵守纪律。指的是进入实验室后能够遵守纪律，不做跟实验无关的事情。(www.xing528.com)
3.学生评价，具体包括：
（1）登录网站。
输入网址：http：//hpsy.doclass.com，登录账号（老师用户名和密码均为姓名全拼）。
图1-31
（2）功能：按实验名称、实验室进行查询，并可对自己进行自评、对教师和同学进行评价。
（3）步骤：菜单—交流评价管理—实验员评价—自评/评老师/互评，点击自评弹出如下图。
图1-32
勾填选项点击确定即可完成评价（评教师和同学的流程是一样的）。
评价者在实验管理平台相应的界面上点击后提交，后台将自动完成各类评价统计。通过实验室对教师的实验开设情况的数据统计，反作用于教师的实验开设的质量和数量。对实验室管理的评价，有利于实验室管理水平的提升。
我们的评价不仅仅是为了评价而评价，而是要通过评价，促使实验员明确管理规范和提升管理水准；促使教师研究实验教学和关注学生的实验学习；也是让学生在自评、互评和他评的过程中改进和提高实验学习的态度和方法。
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