1.“应用型”试题（STSE教育）
【案例】牙齿表面由一层硬的、组成为Ca5（PO4）3 OH的物质保护着，它在唾液中存在下列平衡：
请回答下列问题：
（1）进食后，细菌和酶作用于食物，产生有机酸，这时牙齿就会受到腐蚀，其原因是什么？
（2）已知Ca5（PO4）3 F（s）的溶解度比上面的矿化产物更小，质地更坚固。请用离子方程式表示，当牙膏中配有氟化物添加剂后能防止龋齿的原因是什么？
（3）根据以上原理，请你提出两种其他促进矿化的方法，并对你提出的方法优劣进行评价。
【案例分析】将化学平衡中沉淀转化反应原理融入“氟化物预防龋齿”及生活中“含氟牙膏的使用”真实的情境中。试题的选材贴近学生生活，引导学生关注科技发展和社会的进步；通过问题的素养与能力立意，突出知识的应用，侧重考查学生的“变化观念与平衡思想”的学科核心素养。
【命题框架】
表1-14
2.“实验设计型”试题
【案例】醋酸是一种常见的弱酸。为了证明醋酸是弱电解质，某同学开展了题为“醋酸是弱电解质的实验研究”的活动。
（1）设计实验，25℃时，将实验方案和相应的结论填写在相应空格内（药品可自选）。
表1-15
（2）有同学设计了D套实验方案：25℃时向0.1 mol/L醋酸溶液中加入少量醋酸钠晶体，实验测得溶液的p H增大。此方案能否证明醋酸是弱电解质？若能，请解释原因；若不能，请解释原因，并修改方案。
【案例分析】本题要求设计实验来证明醋酸是弱电解质，方法具有多样性，答案具有一定的开放性，对学生的实验设计与实验方案的评价能力具有较高的要求，有助于考查高阶思维，体现了“变化观念与平衡思想”和“科学探究与创新意识”等化学核心素养要求。
【命题框架】
表1-16
(www.xing528.com)
3.“实验探究型”试题
【案例】某酸性工业废水中含有K2 Cr2 O7。光照下，草酸（H2 C2 O4）能将其中的Cr2 O2-7转化为Cr3+。某课题组研究发现，少量铁明矾[Al2 Fe（SO4）4·24H2 O]即可对该反应起催化作用。
为进一步研究有关因素对该反应速率的影响，探究如下：
（1）该课题组对铁明矾[Al2 Fe（SO4）4·24H2 O]中起催化作用的成分提出如下假设，请你完成假设二和假设三：
假设一：Fe2+起催化作用；
假设二：______________；
假设三：______________；
……
（2）请你设计两种实验方案验证上述假设一，并对自己设计的方案优劣进行评价，完成下表中内容：
（除了上述实验提供的试剂外，可供选择的药品有K2 SO4、FeSO4、K2 SO4·Al2（SO4）3·24H2 O、Al2（SO4）3等；溶液中Cr2 O2-7的浓度可用仪器测定）
表1-17
【案例分析】本题对信息的使用和加工能力提出了较高要求，经确定研究对象、假设、制定研究方案、实施控制（实验研究）等，考查了基本的科学探究过程，本题（2）属于开放性问题。主要体现了“科学探究与创新意识”化学核心素养要求。
【命题框架】
表1-18
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）.人民教育出版社.2018.2
[2]孙建明等.基于学科思想方法整合的高考化学命题研究[J].课程.教材.教法.2014（03）.
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