普通高中课改保障措施：甘肃教育科研研究报告

山东省为确保普通高中新课程实验工作的顺利进行，制定了强有力的政策支持、条件保障和专业指导，实验工作的保障措施如下：

1.提供政策保障

为保障国家普通高中课改在山东省的有效实施和高中新课程实验目标的实现，山东省陆续出台一系列与新课程实验工作密切相关的教师人事、经费投入、教学管理、督导评估、招生考试、条件装备等配套政策，从政策上尽力保障普通高中新课程实验工作的顺利进行。

2.加大经费投入，改善办学条件

根据教育部的要求，设立普通高中新课程实验工作专项经费，用于课改的组织、培训、调研和指导工作。各市、县（市、区）也要根据当地实际，相应设立新课程实验工作专项经费。按照新课程实施要求，各地要准确了解和把握普通高中学校的办学条件，不断优化学校教育资源，逐步完善办学条件，大力推进信息化建设，努力使每所普通高中都能达到实施新课程方案所需的基本条件。

3.加强智力支持和专业指导

新课程实验是一项全新的工作，需要研究机构和专家的支持和指导。根据课改实际需求，成立省教育厅基础教育课程研究中心，整合专家力量，建立课改实验的专业支持队伍，针对山东省高中课改实验开展研究，对课改实践进行指导。普通高中要主动加强与各级教研、科研机构、省基础教育课程研究中心和高等师范院校的联系，形成自己的专业咨询和专家指导队伍。

4.重视师资培训

把普通高中新课程培训作为今后一个时期内高中校长和教师继续教育工作的核心内容来抓。制订切实可行的培训规划，在培训内容、培训方式和培训资源开发等方面改革创新，密切贴近基层实践工作者的实际需要，加强培训工作的针对性和实效性，最大限度地实现国家和省两级对高中师资的“面对面”培训，努力提高培训质量。

5.强化评估监控机制

各级教育行政部门建立对普通高中课程改革实验工作的评估监控机制和专项督导制度，将普通高中课程改革实验工作纳入到政府教育工作督导和对普通高中办学水平评估，监控各地新课程的实验进展情况。

6.发挥典型经验带动作用

各级教育行政部门加强对基层实施新课程的调查研究，确定定点联系学校，及时发现问题和总结先进经验。全省每年组织一次课程改革经验交流与表彰会议，以先进典型经验带动课程改革实验的深入进行。各市、县（市、区）、学校也要定期组织课程改革经验交流，树立典型，激励先进，推动本地区课程改革不断纵深发展。

7.加强舆论宣传

通过各种渠道和形式，向全社会广泛深入宣传普通高中课程改革的目的、任务和意义，努力营造有利于新课程实验的良好社会氛围，及时了解社会各界的意见和建议，争取全社会对实验工作的理解、支持。

8.加大高等师范院校课程改革力度(www.xing528.com)

高等师范院校应密切关注基础教育新课程改革的基本走向，特别要根据普通高中课程改革的精神，在专业设置、课程结构、课程内容等方面与基础教育课程改革的需求相呼应，努力为普通高中输送适应新课程要求的合格师资。

北京市为保证普通高中新课程实验工作的顺利实施，在政策支持、经费投入、办学条件、制度建设、师资培训、专业指导、舆论宣传等方面做了充分准备并提供有力保障，主要做法如下：

1.统一领导，加强指导

明确普通高中课程改革是政府行为，是北京市率先基本实现教育现代化的重要抓手。市、区县两级政府整合各方面力量，依托市、区县、学校三级课程管理体系和教研、科研网络，依托支撑服务体系，采用统一领导、专家引领和项目推进方式。同时充分发挥市、区县教学研究机构、教育科研机构和有关高等院校的专业优势，分工协作，形成合力，加强对实验工作的指导，及时解决问题，真正使学校和教师受益。

2.经费保证，政策倾斜

设立市、区县两级基础教育课程改革专项经费，主要用于课程资源开发、教师和干部培训、专项研究、监控与评价、评优示范、总结经验、交流研讨等各项工作，在全面推进普通高中新课程实验工作的基础上，向相对困难的区县和学校实行政策倾斜，加大投入力度和专业支持，给予更多的政策扶持和资源供给。

3.专题研究，区域推进

结合北京市实际情况，确定不同阶段实验工作的重点课题，通过专题研究将重点难点问题逐个加以解决，有效推进实验工作。加强区县和学区内的合作研究和资源共享，发挥示范性普通高中的辐射带动作用，实现实验工作的区域整体推进。

4.建设队伍，提高水平

通过制度创新，采取多方面措施，不断加强普通高中教师队伍，提高高中教师队伍的整体素质和教育教学水平，加强城镇高中与农村高中之间、示范高中与一般高中之间的教育教学合作，建立教师定期交流和课程资源共享制度。

5.监控评估，专项督导

要建立对普通高中新课程实验工作的评估监控机制和专项督导制度，制订《普通高中新课程实验工作评估标准及评估方案》，监控新课程实验的进展情况，及时解决实验过程中出现的问题和困难，及时反馈情况，总结经验，以进一步明确改进思路和措施，推动实验工作持续、稳步、健康发展。将普通高中新课程实验工作纳入对政府教育工作督导考核和对普通高中办学水平评估体系。

6.优化环境，形成正确的舆论导向

不断优化普通高中课程改革实验工作的社会环境，积极宣传普通高中新课程实验工作的重要意义和作用，形成正确的舆论导向，及时征求和听取人大代表、政协委员，以及社会各界对普通高中课程改革的意见和建议，认真加以研究和及时反馈，将有价值的意见建议及时吸纳到实验工作当中，主动汇报情况，争取社会各界对课程改革实验工作的理解和支持。