甘肃教育硬件资源建设差距研究结果报告

本次调查的普通高中学校中329 所学校（缺失值为7 所）校均建筑面积为18462.50m2，分布在城市（104 所）、县镇（154 所）、农村（71 所）的普通高中学校校均建筑面积如图16所示。这一指标方面，城市明显高于县镇，县镇高于农村，农村仅为城市的1/2 左右。

图16　甘肃省城市、县镇、农村的普通高中校均建筑面积对比图

本次调查的普通高中学校中323 所学校（缺失值为13 所）安装了多媒体设备的教室共有2968 间，校均9.19 间，分布在城市（101 所）、县镇（151 所）、农村（71所）的普通高中学校校均安装多媒体设备的教室间数如图17所示。这一指标方面，城市明显高于县镇，县镇高于农村，农村仅为城市的21.8%，农村地区的普通高中学校严重缺乏多媒体教学设备。

图17　甘肃省城市、县镇、农村普通高中学校校均安装多媒体设备的教室间数对比图

本次调查的普通高中学校中317 所学校（缺失值为19 所）校均图书馆藏书34367.17 册，分布在城市（101 所）、县镇（146 所）、农村（70 所）的普通高中学校校均图书馆藏书册数如图18所示。

图18　甘肃省城市、县镇、农村普通高中学校校均图书馆藏书册数对比图

本次调查的普通高中学校中307 所学校（缺失值为29 所）校均电子图书23426.90 册，分布在城市（96 所）、县镇（132 所）、农村（79 所）的校均电子图书册数如图19所示。

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图19　甘肃省城市、县镇、农村普通高中学校校均电子图书册数对比图

通过图18和图19的对比分析可以看出，分布在城市的普通高中学校校均图书馆藏书册数和电子图书册数明显高于县镇和农村。城市的普通高中学校校均图书馆藏书册数是县镇的1.8 倍，是农村的4.5 倍以上；城市的普通高中学校校均电子图书拥有量是县镇的2 倍左右，是农村的11.5 倍以上。城市学生在学校内获得文本资源和电子资源的学习环境和学习条件的明显优于县镇和农村的学生。

本次调查的普通高中学校中327 所学校（缺失值为9 所）校均物理实验室2.72间，化学实验室2.48 间，生物实验室1.73 间。分布在城市（104 所）、县镇（152 所）、农村（71 所）的普通高中学校校均物理、化学、生物实验室间数的对比关系如图20所示。普通高中学校校均物理、化学、生物实验室拥有量方面，城市和县镇明显高于农村，农村地区的普通高中学校理科实验资源十分缺乏。

图20　甘肃省城市、县镇、农村普通高中校均物理、化学、生物实验室间数的对比图

本次调查的普通高中学校中321 所学校（缺失值为15 所）校均环形跑道361.21m，分布在城市（103 所）、县镇（149 所）、农村（69 所）的普通高中学校校均环形跑道长度如图21所示。这项指标城市高于县镇，县镇高于农村，农村地区平均水平不足200m，这说明农村地区一些普通高中学校连长度为200m 的环形跑道的基本条件都不具备。学生在校活动场所严重缺乏，更不能满足课改的需求，已影响到学生身心健康的发展。

图21　甘肃省城市、县镇、农村普通高中学校校均环形跑道长度对比图

综上所述，我省城市、县镇和农村之间普通高中学校硬件资源建设的差距很大，城市明显优于县镇，县镇明显优于农村，这种差距与三类学校所在地的经济发展状况等多种因素有关。