甘肃教育现状：存在较大差距

1.校舍危房比例较大

全国普通高中学校校均建筑面积为22601.96m2，我省该指标仅为全国平均水平的81.5%；全国普通高中学校生均建筑面积为14.52m2，我省在这一指标上仅为全国平均水平的87.7%^[1]。我省普通高中学校校舍危房率、校均危房面积、生均危房面积和全国普通高中学校平均水平的对比情况如图1、图2和图3所示。

图1　甘肃省普通高中学校校舍危房率和全国平均水平对比图

图2　甘肃省普通高中学校校均危房面积和全国平均水平对比图

图3　甘肃省普通高中学校生均危房面积和全国平均水平对比图

通过对比可以看出，我省普通高中学校校舍危房率、校均危房面积和生均危房面积和全国普通高中学校平均水平相比差距很大，校舍危房率是全国平均水平的7.2 倍左右，校均危房面积是全国平均水平的6 倍左右，生均危房面积是全国平均水平的6.6 倍。由此可见，我省普通高中学校的校舍建筑状况和学生在校的学习环境不容乐观。

2.理科实验资源不足

我省普通高中学校的校均理科（物理、化学、生物、通用技术）实验室及仪器、试剂、标本储藏室间数和理科实验仪器达标校数的百分率与全国平均水平的对比情况如图4和图5所示。

图4　甘肃省普通高中学校校均实验室和储藏室与全国平均水平对比图

图5　甘肃省普通高中学校理科实验仪器达标校比例和全国平均水平对比图

通过对比可以看出，我省普通高中学校物理、化学、生物和通用技术四门课程的实验教学资源存在着严重的不足，校均实验室和储藏室间数低于全国平均水平7 间，理科实验仪器达标校比例低于全国平均水平近20 个百分点，这种现状无法满足理科常规课堂教学和实验教学的需要，将对普通高中课程方案中模块学习的实施造成很大障碍，尤其科学领域实验资源的缺乏将会对我省普通高中学校今后的理科教学造成极大的不利影响。

3.音体美教学设施缺乏

我省普通高中学校音乐和美术器材配备达标校比例均与全国相比存在较大差距，艺术类教学资源严重缺乏，分别低于全国平均水平25.15 和24.43 个百分点，对比情况如图6所示。(www.xing528.com)

图6　甘肃省普通高中学校音乐和美术器材配备达标校比例与全国平均水平对比图

全国普通高中学校体育场（馆）面积校均12914.85m2，我省仅为全国平均水平的59.4%；全国普通高中学校体育运动场面积达标校比例为78.39%，我省这一指标低于全国平均水平近22 个百分点。甘肃省普通高中学校体育场（馆）生均占有面积和体育器材配备达标校比例与全国平均水平对比情况如图7和图8所示。

图7　甘肃省普通高中学校体育场（馆）生均占有面积和全国平均水平对比图

图8　甘肃省普通高中学校体育器材配备达标校比例和全国平均水平对比图

通过对比可以看出，我省普通高中学校学生活动场所面积和达标校比例明显低于全国平均水平，生均占有的体育场（馆）面积仅为全国平均水平的62%左右，体育器材配备达标校比例低于全国平均水平24 个百分点左右。

我省普通高中学生进行艺术类课程学习的学习场所有限，音乐和美术器材配备不足，进行体育锻炼所需的体育场所和器材缺乏，既对《普通高中课程方案》规定的音乐（6 学分）、美术（6 学分）和体育与健康（11 学分）课程的正常开设造成极大的影响，又对我省普通高中学生艺术素养和健康素养的提高、审美情操和创新精神的培养、身心健康和社会适应能力等方面的和谐发展造成一定影响。

4.网络资源普及程度较低

全国普通高中学校校均计算机教室4.13 间，我省仅为全国平均水平的75.7%；全国普通高中学校校均学生用计算机164.71 台，我省仅为全国平均水平的67.3%。我省普通高中学校每间计算机教室和教学班的对应关系、每台计算机和学生数的对应关系与全国平均水平的对比关系如图9和图10所示。

图9　甘肃省普通高中每间计算机教室和教学班的对应关系与全国平均水平对比图

图10　甘肃省普通高中每台计算机和学生数的对应关系与全国平均水平对比图

通过对比可以看出，我省普通高中校均计算机教室间数、校均学生用计算机占有量、每间计算机教室和教学班的对应关系、每台计算机和学生数的对应关系等指标均低于全国平均水平。建立对外网站的学校仅占被调查学校总数的46.43%，订购了课程教学资源库的学校仅占46.13%，能够实现学生共享课程资源的学校仅为43.15%。而计算机和网络等媒体资源既能为学生提供信息化的学习环境，又能促进信息技术与学科课程教学的整合，是普通高中课程改革实施中重要的硬件资源组成部分。普通高中学校计算机和网络资源的缺乏，势必会对今后我省普通高中课程改革的实施、信息技术课程的开设、信息技术与学科课程教学的整合、信息化校园的建设，以及学生的全面发展带来不利影响。