民间舞蹈教学方法的意义与教学评价的重要性

在教学过程中，教师是课堂教学的组织者、知识的传播者和学生成长的培育者。教师要组织学生群体认真、主动地接受老师的传授，学生是课堂的主体，是接受知识的对象。老师的主导和学生的主体是相互矛盾、对立的统一体。在整个教学活动中，教师备课离不开教学方法。教师在备课时，如何分析、认识、把握教材，如何将教学内容与学生的实际联系起来，如何编制教学活动的实施方案等，都必须借助于一定的方法，特别是符合教学活动特点与要求的教学方法。

教学实施过程离不开教学方法，它是实施课堂教学内容的重要手段，关系到学生接受的程度和学习效果，任何教学任务的完成、教学目标的实现都离不开一定的教学方法。

教学评价也离不开教学方法，教学评价是教学过程中的重要组成部分，也是重要的教学方法。评价的方法是多种多样的，不同的评价方法所收到的效果也是不一样的，是否恰当地选择和运用评价方法，对教学的影响十分巨大。

在课堂上首先要用心施教，要投入感情，要爱学生、体贴学生、尊重学生。教师的“教”是传递给学生知识的主导；而学生在接受其知识时，就会产生被动和主动的差异，接受和不接受的差异。主动学习和积极接受老师教授的知识，这必将会出现良好而积极的“教与学”的学习状态，而被动和不愿接受老师传授的学生，将会使教学形成对立矛盾的局面。所以，教师在选择和运用教学方法时，能否激发学生的学习热情，能否充分调动学生的积极性，能否全面提升学生的素质，能否解决教学过程中出现的妨碍教学的情绪问题等，都影响着教学工作的效率。因此，对于教师来说，掌握科学的教学方法是做好教学工作的重要条件，方法科学就会事半功倍。作为教学的主导者，教师需要依舞蹈教学的特点，去分析存在矛盾的原因，在课堂上以循循善诱、因材施教、因人而异、循序渐进、重点提高的原则，对不同的学生采取相应的措施和办法，以民间舞的特点搞活课堂教学，促使学生主动地学和认真地练。(https://www.xing528.com)

学生是接受教育的群体，是教师传授知识的对象。好的教学方法会让学生受益一生。首先，不同教学方法培养的学生的精神面貌、个性心理是不一样的。其次，教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展。教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展。舞蹈教学属于体能训练，每个学生在入学时虽然接受了严格的考试，但仍会存在身体素质的差异、悟性的高低、兴趣与爱好的不同，以及意志力的强弱等情况。那些素质好、悟性高，又肯于刻苦学习的学生，他们对舞蹈学习会产生一种朴实的、自觉的学习热情，会主动地接受老师所传授的知识。而那些素质虽好，但悟性低，又缺乏刻苦学习精神的学生，对学习舞蹈会产生一种消极被动的状态。对于前者，在课堂教学中会出现最佳的教与学的教学状态，它是保证教学质量和完成教学任务的关键。而后者则会使教学滞后，教学效果不佳。

作为教学的主导者——教师来说，对于前者，就要采取必要的和行之有效的教学方法，充分调动起学生的学习热情，使之广开思路去想风格、想动作、爱舞蹈、爱事业，能以饱满的热情、执着的追求、刻苦的学习，努力掌握老师所教授的民间舞技能。而对于后者就要根据其情况因人而异、因材施教，采取行之有效的方法，提高学生的学习积极性，使学生的被动主体能同教师的主导融汇为一体，有效地提高教学质量。这就会形成一种行之有效的教学过程和教学效果。所以，作为教学的主导者，对学生这一主体，教师必须区分情况，区别对待，运用科学优化的教学方法，充分调动起学生的学习热情，使他们能主动琢磨和领悟老师所传授的知识，使教学的活动过程成为积极主动、互相促进、相辅相成的统一体。这是积极有效的教学过程，是提高教学质量的根本保证。这一切的关键在于传授知识的主导——教师的教学内容和课堂的教学方法。