二、判断简析题（共6小题，每小题4分，共24分）
判断下列每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”。无论正误，均简述理由。
31.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。 （ ）
32.智力水平越高，学习成绩越好。 （ ）
33.负强化和惩罚在本质上是相同的。 （ ）
34.两种学习材料的相似度越高就越容易产生正迁移。 （ ）
36.非正式群体在班级管理中只有消极作用。 （ ）
三、简答题（共5小题，每小题5分，共25分）
38.简述动作技能形成的一般阶段。
39.简述教师培养和激发学生学习动机的方法。(www.xing528.com)
40.简述影响解决问题的因素。
41.简述教育立法的一般程序。
四、论述题（共1小题，10分）
42.教师职业道德修养的内容、途径和方法。
五、分析说明题（共1小题，11分）
43.案例分析
【资料】王某和陆某是某小学六年级的同班同学。某日下午放学前的自由活动时间，在教室里的王某因数学老师要他订正作业，就从自己座位走上讲台拿作业本，在经过坐在前面的陆某身边时，陆某伸了个懒腰，手中的铅笔尖正巧戳到了王某的左眼。当时，王某只是揉了揉眼睛，没在意，回去也没告诉家人。
第二天上课时，班主任发现王某频繁揉眼睛，经过询问得知他左眼被戳的事，但也没有采取任何措施。次日晚上，王某爸爸在家发现王某左眼红肿、流泪，一问才得知真相，立即带儿子到医院治疗。经手术治疗后，王某双眼又并发交感性眼炎，视力急剧下降。医院鉴定王某的左眼视力为0.06，右眼视力为0.2，且不能矫正，左眼角膜裂伤，外伤性白内障，双眼交感性眼炎，已达六级伤残，王某病情虽稳定下来，但随时可能再次发作，最终可能导致双目失明。王某在索赔无果的情况下，将同学陆某和学校最终告上了法庭，要求两被告进行赔偿。
（1）本案涉及的教育关系主体有哪些？（3分）
（2）本案应承担责任的主体有哪些？各自承担什么责任？（8分）
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