以上海铼钠克（LYNUC）数控科技股份有限公司企业实践为例：叶轮加工是五轴联动加工中的一个典型案例，也是一个典型的工作过程。在这个过程中，所涉及知识点的课程有：机械制图与CAD、数控加工工艺、机床夹具、数控刀具、计算机辅助制造（CAM）、数控加工实训、数控机床维护和保养等，若以“学科系统化”教学模式将这些教学内容分散到不同的课程中，在不同的时间、不同的地点、不同的教师授课，势必造成教学脱节、知识点凌乱、效率低下。而上海铼钠克公司则采用了“工作过程系统化”的模式开展教学培训，由一名零件加工经验丰富的师傅组织并实施了叶轮加工整个工作过程的教学。对于叶轮或类似叶轮类工件，企业采用了德国西门子工业软件NX（又称UG）的叶轮加工模块。该模块简化了复杂五轴多叶片旋转工件的NC编程过程，NX 叶轮加工应用程序提供了一套特定的自动功能，大大简化了叶轮类工件的智能刀轨的生成过程。
其工作过程主要包括：零件图分析→制定加工工艺→叶轮几何体的模型优化（NX）→叶轮几何体的创建（NX）→叶轮模块加工工序（NX）→叶轮零件后置处理（NX）→叶轮模拟仿真（Vericut 数控仿真软件）（如图3）→零件后置处理（LYNUC）→工、夹具的安装，机床调试（LYNUC 五轴机床）→叶轮加工（LYNUC 五轴机床）（如图4）→叶轮检测→机床、量具维护和保养（LYNUC 五轴机床）→最终的叶轮成品（如图5）。“工作过程系统化”的教学模式有利于学生综合职业能力的培养和教学，贴近了与企业岗位需求之间的距离。
图3 叶轮模拟仿真（Vericut）
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图4 叶轮加工（LYNUC 五轴机床）
图5 叶轮成品
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