当前我国部分地区的学校都在试行大课间活动,本着“健康第一,把快乐还给学生”的原则,学生大课间活动的内容除了广播体操和眼保健操之外,还增加了一些趣味性较强、比较有特色的运动项目。在这样的背景下,如何处理好“知识技能”与“健康第一”的关系,将学生的大课间活动变得更加有趣,更加具有健身性,就是学校必须考虑的问题。传统体育内容丰富、形式多样、活泼有趣、健身效果显著等特征都很适合在大课间活动中开展。教师可以就地取材,选取一些本地的传统体育项目,将其进行创造性改编,使其不仅能够达到以体促德、以体促智、以体促美、以体促心的目的,而且还能在活动过程中培养学生的积极进取、团结合作、努力拼搏的精神。这也能够使学校教育展现出一种全新的精神风貌,进一步提升学校的文化品位。
综上所述,学校中的传统体育文化已经有了一定的发展,但在其发展道路中仍然存在着很多的问题和困难。随着我国新课程标准的实施,学校体育改革的力度必然会有所加大,这对传统体育进入学校体育教学和发展都是很好的时机。因此,我们就需要在现有学校体育的基础上,加大开发和利用传统体育项目,为建立全新的学校传统体育而努力。
【注释】
[1]中国体育科学学会:体育科学研究现状与展望[Z].北京:中国体育科学学会,2004.
[2]王晓辉:民族民间传统体育课程资源的开发和利用[J].考试周刊,2011(25).
[3]郭琼珠,黄景东,林建华:普通高校体育课程中民族传统体育内容改革的现状调查研究[J].北京体育大学学报,2006(2):241-243.
[4]《中华民族传统体育志》收录了977种体育项目中,少数民族项目占大多数,共计676项。其中,汉族占有301项。
[5]李鸿江.中国民族体育导论[M].北京:中国书籍出版社,2000.
[6]韦晓康.浅谈民族传统体育在高校体育教学中的作用[J].民族教育研究,2006,17(5):75-77.
[7]刘少英.民族传统体育教学与素质教育[J].西安体育学院学报,2001,18(4):85-88.(www.xing528.com)
[8]韦晓康,张延庆.少数民族传统体育与文化传承[M].北京:中央民族大学出版社,2009.
[9]任远金.农村现代体育和传统体育的冲突与融合[J].军事体育进修学院学报,2008,27(1):23-26.
[10]刘禹锡这首《竞渡曲》记叙的是沅江一次赛龙舟的活动。在州刺史的主持下,各队龙舟决一胜负。胜者欢欣,败者沮丧。赛后女子在水中嬉戏,与岸边彩旗相映生辉,为节日增添了无限的生趣。
[11]赵昌毅.民族传统体育在学校体育中的地位[J].民族教育研究,2001,12,(1):76-79.
[12]汪如锋.少数民族传统体育高校校园化改编原则初探[J].边疆经济与文化,2010(10):186.
[13]胡小明.民族体育[M].桂林:广西师范大学出版社,2000.
[14]曲宗湖,陈青,等.学校民族传统体育[M].北京:人民体育出版社,2002.
[15]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报,2004-10-15.
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