学校加快传统体育教学引进

我国是一个多民族的国家,如何保护民族文化的多样性是当前全球化背景下我国教育必须要思考的一个重要问题。随着全球一体化和民族多元化冲突的不断加深,许多民族传统文化逐渐消亡,据统计,民俗文化消亡的速度甚至超过了濒危动物的消亡,这对于我国这样一个拥有56个民族的国家来说,无疑是一个严峻的考验。

近代中国思想文化受到西方思想文化的冲击,一部分传统体育逐渐淡化,甚至消失。在这种情况下,越来越多的专家、学者们意识到传统体育文化的重要性。保护、继承与发展民俗文化就显得十分重要。当前情形下,在学校中推广传统体育文化是继承和发扬传统体育文化的一个切实有效的重要渠道。因此,需要加快将传统体育引入学校体育教学之中。

学校体育在引进传统体育教学的时候,应注意根据学校的实际情况,引进适合学校体育教学的,适合本地区文化特色的,适合学生生理、心理特点的传统体育项目。此外,还要注意制订好明确的传统体育教学任务及教学目标,从根本上做到有的放矢。具体而言,学校体育组织者在引进传统体育教学的时候,应该注意以下两点。

(一)引进项目要有一定的针对性

由于我国传统体育项目众多、内容丰富、形式多样,所以学校在引进传统体育文化时,应有针对性地挑选一些可操作性较强的体育项目,而不能将所有的传统体育项目不加选择地一味照搬进学校体育教学之中。具体而言就是学校体育教学的组织者应该按照一定的标准,选择一些针对性较强,具有很强的代表性,能够反映本民族文化特色的、民族精神的精华的传统体育项目。在选择传统体育项目的过程中,组织者要遵循传统体育项目要具有可操作性的原则选择传统体育文化。如果一些传统体育项目本身很优秀,但其可操作性不强,那么组织者就要适当考虑能否对其进行合理改造,如果不行就应将其剔除。(www.xing528.com)

(二)引进适合本校的传统体育项目

学校体育组织者在选择传统体育项目的时候,要注意因地制宜,选择适合本校的传统体育项目。以地理环境为例,如果一所学校的地理环境较优越,那么这所学校就可以把传统体育项目选择的范围放得更宽泛一些;相反,如果一所学校的地理位置较差,那么这所学校应根据自身实际环境条件选择适合在本校开展的传统体育项目。如果一所学校距离水资源较近,那么这所学校可以适当多选择一些水上传统体育运动项目;而位于内陆的学校,则可以多选择一些诸如太极拳、放风筝、踢毽球、荡秋千、摔跤等适宜在陆地上开展的传统体育运动项目。如果一所学校的场地和场馆设施较为齐全,那么这所学校就可以选择一些对场地设施要求较高的传统体育项目;如果一所学校的场地场馆设施较差,那么这所学校就可以选一些对场地、场馆设施要求不严的传统体育项目。

综上所述,学校体育组织者在选择传统体育项目的过程中,要注意根据学校的实际情况,选择适合在本校中开展的体育项目,切忌不顾实际,盲目选择。