学校教育完善传统体育

以传统体育项目毽球为例,在1984年以前,毽球虽然也在我国各地区开展,但其运动规则和技术存在较大的差异性。1984年,原国家体委将古代的蹴鞠运动、花毽运动、现代足球和羽毛球、排球的特点综合起来,对我国毽球运动的规则及技术要求做了统一的规定。从此以后,毽球运动在神州大地上迅速地蔓延开来。到今天,毽球运动已经在数百所大学内“安身立命”,成为高校体育教学的常设运动项目。随着毽球在高校的不断发展,毽球的技术和比赛规则得到不断的发展和完善,毽球运动发展逐渐步入正轨。分析可知,毽球运动之所以能够取得今天的影响力,很大一部分原因就在于毽球运动的不断发展、技术规则的不断完善使得毽球运动拥有更为广泛的群众基础,也正是因为这种基础,毽球才能成为全运会的比赛项目。

除了毽球之外,土家族最有影响力的摆手舞也是在引进学校体育教学之后才获得了更加完善的发展。摆手舞也叫“社巴”,它主要是以祭典舞蹈、唱歌等为其表现形式,主要讲述人类起源、民族迁徙、英雄事迹等,带有浓烈的祭祀色彩,歌随舞而生,舞随歌而名。每年农历正月初三至十七,土家族一村一寨的男女老幼就会齐集摆手堂或土王祠,先由土老司手举扫帚,唱起扫邪歌,然后摆手队伍举着龙凤大旗,打着镏子、围鼓,吹着牛角、土号、唢呐,燃放三眼炮和鞭炮,身着“西蓝卡谱”,头包花巾,扛着神棍,在一声“喂嗬”中入场,翩翩起舞,热闹非凡。由于摆手舞是一种民间舞蹈,它最初的流传度并不是很高。随着中南民族大学将其引进学校体育,对这种生活化的舞蹈进行了改编,将其配合以现代音乐旋律,使其更富有现代化特色,不仅适合当代大学生的身心需求和个性特点,而且更加适合当代社会,因此受到了学生的广泛欢迎。^[12]

学校体育能使传统体育更加完善这个事实不仅在我国传统体育中得到了印证,而且在国外传统体育的发展进程中也得到了证实。以北美原住民青年奥运会(The Native Youth Olympics)为例,它能够得到很大发展的原因很大一部分在于,一方面,北美原住民青年奥运会得到了政府的支持;另一方面,就是因为北美原住民青年奥运会将青少年定位为其主要的参赛对象,这样就使得其获得了学校的推广,具有很大的普及作用。^[13]可见,学校体育在传统体育的发展中占有不可忽视的重要地位。(www.xing528.com)

我们知道,中华民族的传统文化是中华民族的重要财富,传统体育作为中华民族传统文化的重要组成部分,是历史的见证,也是中华民族的伟大财富,必须得到切实的保护。随着社会的发展,将传统体育引入学校,使其成为学校体育教育的一项内容,受到学校体育的开发和改造,是原生态体育文化走向普及的一种必然,也是原生态体育文化在新时期找到自身生存根基的最佳途径和方法。