旅游应用文写作步骤全解

旅游应用文的写作过程一般包括准备、构思、起草和修改等主要步骤。

（一）准备

准备，是为了达到目的而在思想和行动方面采取相应措施的过程。

旅游应用文的写作包括思想理论准备和物质材料准备两个方面。

1.思想理论准备

指明确写作目的和有关理论政策等等。包括了解写作的目的、意图、任务、范围，弄清文章的性质、读者对象，认真阅读有关文件，明确政策界限等。

2.物质材料准备

指搜集有关文字材料和实物。可以通过调查、研究、走访等形式获取直接材料，也可以通过报刊、广播、电视、网络等途径获取间接材料。

（二）构思

构思，是对文章从内容到形式进行统筹安排、全面规划的过程。构思包括确立主题、选用材料、安排结构、编写提纲等。

1.确立主题

有的文章是先有主题，后有材料；而有的文章是先有材料，后有主题。根据材料确定主题，要在充分占有材料的基础上，进一步深化对客观事物及其规律的认识，提炼出高度集中、鲜明的主题。

确立主题要考虑以下因素：

（1）读者与社会的需要，特别是社会实践活动的需要。

（2）作者自身的主客观条件，保证写作主题切实可行。

（3）主题必须与文体或媒体相结合。

2.选用材料

确立主题之后，要围绕主题选用材料。要选择真实、典型、新颖的材料，材料要丰富、多样。在充分占有材料的基础上，根据文体的特点、作用，对材料进行定位分析，围绕主题对材料进行精心的选择、剪裁和安排。

3.安排结构

结构是文章的骨架、格局。安排结构即布局，就是对文章的段落层次、开头结尾、过渡照应、起承转合等进行全面规划和统筹安排。安排结构前首先要理清思路，还要根据不同文体进行编排设计。

4.编写提纲

编写提纲是把构思的成果以书面形式固定下来。提纲的编写从整体到局部，从粗到细，从章到节再到层，每层次还可以列出关健词语和主要材料。编写提纲要随想随记，不断调整、修改和深化。

（三）起草

起草，是作者把自己的整体构思写成文章初稿，把无形的思想变成有形的成品的过程。起草是写作中很重要、很关键的一步。起草的成功与否，基本上决定了整个写作过程的成功与失败。

起草要注意以下几点。

1.最好一气呵成，但也可以各个击破

一气呵成可以使文气贯通，前后一致，不容易出现斧凿的痕迹。但是，必要时可以先化整为零，再拼凑连接。对于长篇文章，可以采取各个击破的策略，根据先易后难的原则，分别充实各章节内容。(www.xing528.com)

2.遵循提纲但又不囿于提纲

大致按照提纲去写，不至于离题太远，不着边际。但是，在写作过程中常常会冒出一些新的思想，发现提纲中的一些问题。要根据实际需要对提纲加以修改、补充和完善。

3.写不出时不要勉强去写

写作过程中，由于材料不充分、构思不成熟、缺乏激情或灵感、一时找不到恰当的语句等原因，有时会出现写不下去的情况。这时最好立即停下来，做一些必要的准备工作，等到时机成熟时再写。

（四）修改

修改是对初稿从内容到形式各方面进行加工、完善直至定稿的过程。

修改是写作的组成部分和重要环节。对初稿进行反复修改，是定稿之前必须完成的一项重要任务。通过修改，不仅可以发现文字表达上的不足，还可以检验文中所述内容与实际情况是否相符。应用文的修改，不仅是提高写作能力的一条重要途径，还是提高处理日常事务能力的一条重要途径。

修改的范围，涉及文章的内容和形式，包括完善标题、突出主题、增删材料、调整结构、锤炼语言、修饰文面等各个方面。

1.内容方面

文章的思想内容是决定文章成败优劣的关键。修改文章首先应该从内容上着眼，检查标题是否恰当、简明，观点是否正确、深刻，材料是否精当、典型，材料与主题是否统一等。具体说来，文章内容方面可能存在以下问题：

（1）标题所指范围过大或过小，正文与标题不吻合。

（2）观点不明确、不深刻，主题平庸，缺乏积极的教育意义。

（3）材料陈旧、平淡、不真实、不典型，不能有力地说明观点或表现主题。

（4）内容杂乱，概念模糊，判断失误，推理、论证不合乎逻辑。

（5）引文不当，曲解原意，或与主题没有关系。

2.形式方面

好的内容要有完美的表现形式。修改文章还应该从形式上着眼，检查结构是否合理、和谐，语言是否得体、严谨，文面是否规范、标准等。具体地说，文章形式方面的缺陷包括以下各项：

（1）结构不完整、不严谨，甚至散乱。

（2）层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等不恰当。

（3）叙述、说明、议论、描写、抒情等不合乎文体内容要求。

（4）字、词、句运用不当或有错误，写法不正确，不合乎语法规范或修辞要求。

（5）标点符号使用不规范或不合乎要求。

（6）文章格式不标准或不合乎要求。

修改文章，一般采用以下的原则和方法：

第一，通观全局，从精到细。首先要从整体着眼，考察文章内容与形式是否相符，是否体现了写作意图；其次再深入到次要方面，考察主题是否明确，材料是否典型，结构是否和谐，语言是否得体，文面是否标准等。

第二，区别对待不同文种。文种不同，写作要求就不同。要看清对象，对症下药，不能千篇一律，张冠李戴。