近代中法教育交流史研究|方法与结果

本书研究对象是近代中国与法国的教育交流，把其放在中国教育现代化进程中加以考察，涉及史学、教育学、社会学、文化学等相关学术领域。本书在吸收前人研究成果的基础上，充分利用所搜集的大量档案资料，从近代中法教育交流的三种渠道入手，即法国天主教组织的教育交流，民间人士李石曾、吴稚晖、蔡元培等组织的教育交流和中法两国政府主持的教育交流，来分析近代中法教育交流对于中国教育走向现代化所起的作用，并总结其经验教训，从理论和实践两个层面为中外教育交流提供可资借鉴和利用的资源。

本书主要采用文献研究法、个案分析法、比较法和系统分析法等研究方法。文献研究法是指对现存的、以文字形式为主的文献资料进行系统搜集和分析的一种研究方法。本书主要利用国内外的档案、书籍、报刊、网络文献等进行研究。比较法是指根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求事物普遍规律与特殊规律的方法。按不同的分类标准，可以分为纵向比较和横向比较、同类比较和异类比较等。个案分析法能将宏观描述与微观分析结合起来，有助于教育交流的总体研究和深入挖掘。本书以精心选取的典型的中法合作院校作为个案，以求收“以一持万”和以斑窥豹之效。只有将政治、经济、文化、宗教等因素综合起来考察，才能揭示出现象背后的原因之所在。只有将中法教育交流置于当时的国际、国内大环境中去考察，才有可能分析出其产生的历史动因、条件、特点、结果及影响等，所以本书还应用了系统分析法。

【注释】
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[1]顾明远：《教育大辞典》（简编本），上海教育出版社，1999年，第111页。

[2]章开沅：《传播与植根·基督教与中西文化交流论集》，广东人民出版社，2005年，第20页。