99座新建筑总面积87.3万平方米

到了21世纪，美国高校图书馆建筑又有了新的发展趋势。在2003—2009年，美国大学图书馆的新建筑的情况是：共建成99座新建筑，总面积87.3万平方米，年均12.5万平方米；总投资25亿美元，年均3.6亿美元。与1996—2002年相比，新建筑面积下降了33%。但应指出，在此期间，美国大学图书馆还进行了大量的扩建和改建工程，并未列入上述统计中。新建图书馆大楼与过去相比，已有显著不同。图书馆的建筑空间更大，设计的关注点在于合作、学习、社交，概括而言，呈现出两个突出的发展趋势：一是把信息/学习共享空间（information commons and learning commons）作为建筑的核心理念和导向；二是图书馆与非图书馆建筑融为一体向校园社会、教育、文化活动中心转变。由于全球信息转型造成的空间和社会巨变，数字科技和网络、知识社会的快速发展带来的冲击，图书馆建筑不再是以藏书为主的建筑，而是转型为提供信息、服务并能激发讨论学习的互动开放空间。大学图书馆不仅为读者提供信息，更把培养师生信息素养——全球信息化需要人们具备的一种基本能力——作为迫切的核心任务，并成为师生学术活动的中心。

原美国密歇根大学校长James J.Duderstadt在《美国未来公立大学》一书中写道：“数字化的这一代学生，他们的童年岁月是在功能强大且生动形象的电子媒体的浸润下度过的，不像我们是在广播和电视这类强迫观众被动接受的播放媒体中长大的一代人，现在的学生期望甚至渴望互动。”“他们不愿意按部就班去学习、去死读书，相反，他们倾向于纵身而入，在参与试验中进行学习。”“他们对新学习范式的要求日益强烈，这些范式与他们学习风格更加匹配，也更宜于为他们终身学习和变革打下基础。”该校鉴于21世纪研究型大学的显著特点就是跨学科、全球化、科研与教学一体化，提出了“媒体联合体”（Media Union）概念并成功运用，也就是把“信息共享空间”发展创造为一个基于先进信息技术与数字媒体的真正的“学习共享空间”，联合体中每一项活动均为那些创造性的师生研究群体服务。信息共享空间的一个基本观点是一个经过特别设计的一站式服务中心和协同学习环境，综合使用方便的互联网、功能完善的计算机软硬件设施和内容丰富的知识库（包括印刷型、数字化和多媒体各种资源），在技能熟练的图书馆参考咨询馆员、计算机专家、多媒体工作者和指导教师的共同支持下为读者（包括个人、小组和学术团体）的学习、讨论和研究活动提供一站式服务，培养读者的信息素养，促进读者学习、交流、教学和研究。根据读者需求提供静和动的两种环境。对于个人阅读、系统学习、思索、论文拟写提供从单间到大面积的静环境，适应性和灵活性成为其应有的品质。对于协同学习、讨论、交流和科研则提供开放式的活动空间。配合可移动式家具，方便随时调整，营造良好的讨论氛围。各活动室之间用玻璃墙分隔，减少相互间的噪声和干扰。还设有中小教室成为信息素养教学、教师讲课答疑、师生研讨、法庭模拟、邀请贵宾讲演等的场所。有的还设有计算机实验室、多媒体工作室、信息技术实验室、写作中心、就业辅导中心、咨询室等。咨询人员、多媒体工作者、计算机专家、教师大多应学生要求，参与学生协同学习、科研和集体讨论的过程中。一般还配有休息室和咖啡室，可餐饮，用耳机听音乐，室内采用活动桌椅，供读者随意地舒适地休息、阅读、使用手提计算机及开展社交活动。有的学习共享空间划分成五个区，每个区都为不同的学习习惯和需求的读者提供教育和学习空间，包括个人临时采集信息区、开放灵活的团队学习空间、小组协作工作室、教学空间和休息空间。有的把学习共享空间分成静肃区、笔电区、研究小间、团体室、共同学习室、休憩室。

在全球关注环保节能的趋势下，图书馆建筑的规划也应引入“节能环保”的概念，逐渐向绿色建筑发展。纵观美国近年新建的图书馆建筑，在采光、绿色屋顶、太阳电池板以及水资源的管理方面都有仔细的环境考虑，得到美国绿色建筑委员会及其能源与环境建筑认证系统（LEED）认证的图书馆建筑也愈来愈普及。多伦多大学图书馆用一栋4层高的有生命的墙（living wall——带有植物的种植墙或植块安装在墙面上）改善室内空气的质量，自然光达到室内照明的75%，而礼堂的绿色屋顶上设有为降低环境影响和减小运行成本的雨水收集器，为洗手间等设施供水。加州大学伯克利分校法学院采用耐旱的园林景观、现场雨水收集、采光、高性能的照明、适应各种气候的自动调节的通风系统、低流量的管道装置。哥伦比亚大学法学院法律图书馆采用160个地热井，可减少建筑温室气体排放量的87%；利用水池收集雨水再利用；建筑材料采用回收工业燃烧残余物的粉煤灰混凝土，并使用无毒涂料和黏合剂。高校图书馆与非图书馆设施融为一体高校图书馆的空间演变的另一个特征是多用途。图书馆建筑正朝着一个可容纳校园社会、教育、文化活动的中心演化。(www.xing528.com)

人们对图书馆建筑功能和空间的需求日趋多元化。伊利诺伊州（Illinois）多明尼克大学（Dominican University）助理教授克里斯托弗·斯图尔特（Christopher Stewart）曾经对2002—2009年美国新建图书馆的非图书馆设施进行过调查，其调查数据显示，在新建图书馆的非图书馆设施中，仅学术部门设置的数量和比例在下降，因为它与图书馆和读者的相关度较差。而快餐店、咖啡点、读写中心、辅导中心、礼堂、会堂、美术馆、博物馆的设置的比例增长很快；书店、教室、计算机实验室、会议室、档案馆设置比例也有不同程度的增长；复印中心原比例已较高，现在已达94.7%。可见，美国新建的图书馆十分关注读者多元化的需求：舒适和安静的读书和写作环境与他人或团队的协作、合作学习、讨论和研究的活动空间、检索和获取信息、计算机软硬件的使用、听课或听讲座、社交、约会、看展览、听名人讲演、有困难时接受各种咨询和辅导等。因此，把相关单位和设施等组成一体，提高图书馆的使用率，支持了图书馆相关功能和服务，得到了读者好评，也提高了相关单位的工作绩效。这样的布局也符合学校减小建筑所占校园面积，增加绿地和运动场所，为师生营造更好的校园环境的发展趋势。不少学校也把图书馆或文化中心建成学校的标志性建筑，传递着学校特有的文化和传统。