中美高校图书馆功能比较：资源共享及发展差异

美国高校图书馆计算机网络在物质设施上已很完备。因此，网络功能也逐步完善和深化，主要有：1.资源共享：这是网络的基本功能，网上各馆互通信息，迅速便捷。2.远程教学：利用网络远程通信的功能，可使教学突破时空界限，为师生提供便利的学习科研条件。例如，佛罗里达州立大学的数字图书馆可支持全州2万多名学生和8000名教师通过Internet互相访问信息，并且为用户提供拥有2600万条记录的目录进行查询和访问服务。又如，印第安纳大学音乐学院的BIM数字图书馆可使1500名师生收到音乐原声记录和乐谱，并提供珍贵音乐作品的共享服务。3.图书馆业务工作：如网上进行联合编目以确保编目的准确性及节约人力；进行技术服务，回答用户咨询；为公众提供目录服务，如哈佛大学图书馆提供初级网络化信息服务，其馆藏目录可为公众利用；有的图书馆之间还通过网络系统进行馆际贷款、资金划拨；此外，还有接发E-mail的便利服务。4.技术开发工作：高校图书馆网络所依托的是科研实力雄厚的各院校师生，他们可以站在学术前沿和技术前沿，对现行网络中的不足进行技术改造。另外，美国政府对技术的高投入也惠及各高校图书馆，使它们有物质基础来进行新网络的开发与研制。1993年，美政府投资4000亿美元进行全国信息基础建设。同年，美国国家科学基金会等联合发起，并投资2400万美元，在斯坦福大学等六所高校进行数字图书馆的分项研究。目前，许多高校图书馆已对馆藏文献进行数字化转换。

我国高校图书馆的计算机网络基础还不完善，影响网络功能的开发和利用。目前，现存网络功能主要有：1.资源共享：进行文献情报的互通、查询。但内容单一，范围也不太广泛。2.个别有实力的馆进行馆藏文献数字化改造，将它们搬上网络，如清华大学图书馆已着手此项工作。3.代理国外图书馆网的业务。清华大学图书馆已代理OCI.C业务，设立了全国性目录服务中心，并向全国各图书馆、信息中心提供检索。4.代师生及其他用户接发E-mail。(www.xing528.com)

通过以上比较我们可以看到中美高校图书馆之间有以下方面不同：1.很显然，美国高校图书馆计算机网的功能较为全面、成熟，而我国尚处于初创阶段，无论业务范围，还是服务质量都有待于扩大和提高。网上信息资源的内容少，开发层次低，一般仅限于馆藏文献的检索，而对文献内容开发方面，如提供专题文摘、综述等较少。2.我国高校图书馆网上资源的统一管理较差。许多高校网上资源配置重复，既造成用户的重复查检，又占用了内存空间。3.美国各高校图书馆计算机网拥有一批能熟练操作计算机并有网络使用意识的用户群，这与其国内计算机知识的普及和网络设施的完备有关。因此，用户的积极使用可使网络的功能发挥较全面。而我国由于网络硬件少，计算机知识远未普及，导致网络用户群很小，加之培训工作落后，有的高校只有能力对博士生进行网络知识的培训，因此，网络的使用只是一少部分人员的“特权”，而网络的普及性教育、“平民化”推广和用户培训工作任重而道远。目前，我国正处于整体国力上升阶段。因此，我们高校图书馆应抓住这个契机，一面加强网络技术、通讯设施的改造与充实，同时还要注重对网上资源的配置、提纯和深加工，提高网上信息产品的数量、品种和质量，注重对用户“网络意识”的培养，使高校广大师生真正成为图书馆计算机网络的使用者和受益者。