开展课堂教学改革，重要还是课堂教学模式

开展课堂教学改革，是否需要课堂教学模式，是个绕不过的话题。

有人说，只有以课堂教学模式为依托，课堂教学改革方可有效开展；有人却说，教无定法，不同的教师有不同的教学风格，不同的学科对应着不同的学习方式，教师的课堂教学不能统一模式。

这样的争论不是现在才有，而是一直就存在，并且，只要课堂教学还存在，这样的争论就不会停息。

但争论再多、再久，争论只会是争论，谁也难以说服谁。这样的争论没有意义。

我把课堂教学模式作为话题，继续围绕课堂教学模式做文章，不是想争论，只是想表达自己的观点。我的观点，如长在你路旁的小草，对于你，可以有，也可以无。

其实，任何一个教育问题，都可以从不同的侧面观看，从不同的侧面观看，往往会看到不同的风景。能够全面、系统地审视问题，跳出瞎子摸象式的认知误区的人不多。(www.xing528.com)

仔细想想，上面说到的两种观点，并不矛盾。

前者说，开展课堂教学改革，要以课堂教学模式为依托。就是说，实施课堂教学改革时，教师要模仿运用、或自主构建体现新课程理念的课堂教学模式，以此落实新课程理念。这样的说法，是针对处于改革中的教师而言的；后者说，不同的教师不可能使用统一的教学模式，同一个教师不可能始终使用同一教学模式。就是说，教师不能固守同一教学模式，还应根据实际选用或构建不同的教学模式，这样的说法，并不是针对改革中的教师，而是对于一个成熟的教师而言的。

不管是前者，还是后者，他们都没有否定教学有模式，后者也只是说，教师不能统一使用一个教学模式，同一个教师不能始终固守一教学模式。

尽管这两种观点不矛盾，但它们不是一回事，特别是，不能用其中的一种观点来否定另一种观点。

如果认可课堂教学改革要以模式为依托，那么以此为逻辑起点，继续探讨课堂教学模式，我想至少要弄清楚这么几个问题：什么是课堂教学模式；开展课堂教学改革，为什么要建构课堂教学模式；课堂教学模式要怎样才能产生良好效果；典型的课堂教学模式有哪些。