第一，加强旅游人才的培养。赣州市现有旅游人才培养院校8所，培养对象涵盖中专、大专、本科和硕士四个层次，培养专业有旅游管理、酒店管理、旅游服务等三个专业，每年可以培养一定规模数量的旅游及相关专业的毕业生。但是，这些毕业生最终选择从事旅游行业相关工作的比例并不高，且愿意在赣州本地就业的学生比例更低。因此，如何提升毕业生本地就业的意愿以及提高旅游管理专业毕业生的职业素养，是亟待解决的问题。加强校企合作，促进本地旅游企业与院校旅游人才培养的协同发展是一个可行的途径。一方面，加强赣州本地院校与本地旅游企业之间的合作，校企共同开发课程、建设校内外实训基地、为学生提供实训实习机会；另一方面，采取订单培养模式，直接为当地旅游企业培养需要的人才。
第二，强化旅游培训。设立旅游培训基地，根据旅游行业发展的新趋势、新要求，对全市重点旅游乡村的旅游经营管理人员和从业代表人员进行常态化的专业培训教育，提升乡村旅游从业人员的服务意识、服务技能、服务质量和管理水平。
第三，积极搭建交流平台。政府组织牵头组织搭建与省内外乡村旅游示范村、优秀企业及乡村民宿产业协会、休闲农业发展协会等相关行业机构组织之间的交流合作平台，集聚培养乡村旅游产业链上的专业人才和管理人才，培育一批真正会服务、懂经营、高素质的新型职业农民，推动赣州市乡村旅游的转型升级和乡村振兴战略的实施。
第四，引导返乡人员旅游创业。积极引导返乡人才利用农村自有土地，在休闲农业、创意农业、休闲渔业、乡村民宿、养生度假等领域创业，做精品农庄主、休闲农业项目经营者、乡村民宿主。为了营造良好的旅游创业环境，各级相关管理部门要积极为返乡人员旅游产业提供政策措施和保障条件，从市场准入、金融服务、财政支持、用地用电、创业培训、社会保障、技术支持等方面给予政策扶持。
【注释】
[1]邢晓玉，李爱兰.基于协同理论的济宁市旅游产业发展研究[J].宜春学院学报，2011（9）：33.(www.xing528.com)
[2]人民网江西频道.江西旅游大数据：去年接待游客总人数6.9亿人次[A/OL].2019-1-30.http：//jx.people.com.cn/n2/2019/0130/c190260-32595079.html.
[3]《中国旅游公共服务“十二五”专项规划》.
[4]陈星东.让旅游成为幸福产业[N].人民日报，2017-5-21.
[5]匡文波.新媒体概论[M].北京：中国人民大学出版社，2012：3-9.
[6]董晓燕.旅游目的地新媒体营销策略研究——以福州市为例[D].福州：福建师范大学，2018：21-23.
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