音乐教学中的表演艺术：重要地位和意义

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

表现涵盖的主要教学内容有哪些《标准解读》这样表述：在表现这项教学内容中，包含了“演唱”“演奏”“综合性艺术表演”及“识读乐谱”四项内容。其中，前三项是实质性的表演内容，而识读乐谱则是一种辅助性的表现音乐服务的教学内容。

在音乐教学中，认识“表现”的性质、地位和作用是很重要的。具有如此，才能真正对音乐表现引起足够的重视，并将其摆放在一个重要性教学位置。正如《标准》所指出的，其性质是“实践性很强的音乐学习领域”；其地位是“学习音乐的基础性内容”；其作用是“培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径”。(www.xing528.com)

音乐是表现人类情感的艺术。充满活力的音乐能把音乐家的心灵、思想、感情的活动传递给听者。有多少种激情，就有多少种音乐。因此，音乐教育应为学生提供充分的情感体验与情感传达的机会，满足学生日益丰富的情感体验与情感表现的要求。

培养学生具有积极开放的心态能与人沟通，融洽感情，勇敢地表现自我，是社会发展的需要。事实证明，曾经有过音乐学习经历的人或曾经在大庭广众面前有过艺术表演经历的人，他们在工作中一般会表现出更强的自信心和更强的勇气。这说明，他们曾经有过的音乐表现经历对他们良好的个性品质形成了正面的影响。因此，在音乐教学中，培养学生的表现意识则义不容辞地职责。