新手型教师vs.专家型教师：比较与分析

（一）专家型教师的概念及特征

专家型教师：这一阶段的教师对教学情景不但有直觉的把握，而且能理智地作出合适的反应，教学技能完全自动化。在专业知识方面，对知识的运用更流畅、灵活；在其专长的领域，能在较短的时间内完成更多的工作；在处理突发的状况问题时，专家教师更能找到新颖和适当的方法解决问题。

专家型教师具有以下特征：

1.丰富的和组织化的专门知识；

2.解决教学问题的高效率；

3.对教学问题的洞察力强。

（二）新手型教师与专家型教师的不同点

专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。

1.课前计划的差异（课时计划的差异）

专家型教师的课时计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。

新手型教师的课时计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。

2.课堂教学过程的差异

（1）课堂规则的制定与执行

专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。(www.xing528.com)

（2）吸引学生注意力

专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。

（3）教材的呈现

专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。

（4）课堂练习

专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。

（5）家庭作业的检查

专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。而新教师往往缺乏相应的规范。

（6）教学策略的运用

专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或缺乏或不会运用教学策略。

3.课后评价的差异

专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。