青少年学生能力培养教案：高分必备教材

（一）根据能力发展的阶段性特点，把握时机，循序渐进地培养学生的不同能力

许多研究证明，人的智力发展的关键期在4、5岁以前，不同的能力关键期也不同：如口语发展在2—3岁，书面语言在4—5岁，数字在5—5.5岁。如果这些能力，在关键期得不到循序渐进地发展，就会使智力的发展受到阻碍。

（二）在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素

情感、意志和个性方面的非智力因素，如浓厚的兴趣、顽强的意志、坚强的性格等是能力发展的强大推动力。发明家爱迪生说过，天才是1％的灵感加上99％的汗水。

（三）创设能力发展的环境，组织学生参加实践活动

为了实现培养学生能力的目的，教育者必须创设有利于能力发展的环境，包括良好的课堂教学环境及课外活动环境。教育者应创设具有问题情境的、充满一定挑战性的课堂环境，还应开展一些相关竞赛活动，组织学生参加科技活动、课外兴趣小组等，让他们走出课堂，亲身实践，这样才能更好地发展学生的能力。

习题演练

单项选择题

1.下列选项哪种是一般能力？（　　）

A.观察力　B.曲调感

C.节奏感　D.色调感

2.完成活动任务的各种能力的独特结合是（　　）。

A.技能　B.天才

C.才能　D.智力

3.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400—500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（　　）影响。(www.xing528.com)

A.实践活动　B.学校教育

C.主观能动性　D.早期经验

4.以下对能力表述不正确的是（　　）。

A.能力是人的个性心理特征　B.能力可分为一般能力和特殊能力

C.能力的迁移范围很小　D.能力与知识、技能有密切的关系

5.下列能力中，属于一般能力的是（　　）。

A.音乐能力　B.数学能力

C.操纵能力　D.想象力

6.决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是（　　）。

A.晶体智力　B.模仿能力

C.流体智力　D.认知能力

参考答案

单项选择题

1-5：ACACD；6.A