人的主观状态对注意的影响因素有哪些？

根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。

（一）无意注意

无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

引起无意注意的条件：

1.客观刺激物的特点

（1）强烈的刺激

巨大的声响、强烈的光线、浓郁的气味，这些强烈的刺激，都会引起人们的无意注意。

（2）新异的刺激

新异的刺激很容易引起无意注意。例如，刚到中国的留学生，中国的许多事物对他们来说都是新异的，很容易引起他们的无意注意。

（3）变化的刺激

活动变化的刺激容易引起人们的注意。例如，大街上闪烁的霓虹灯、夜空中划过的流星等，很容易引起人们的注意。教师讲课时，有时会提高或降低声音，有时甚至会突然停止讲课，就是为了引起学生的无意注意。

（4）对比的刺激

刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差异特别显著，很容易引起人们的无意注意。如教师在批改作业时用红笔，就是为了突出差异，引起学生的无意注意。

（5）起指示作用的刺激

在课堂教学中，教师常会使用诸如“请看黑板”“请注意听”“这条原则很重要”“请注意这个”“看着那个”等指令性词语，这些都可以引起学生的无意注意。

2.人的主观状态

无意注意虽然主要是由外界刺激物所引起的，但人本身的主观状态也是引起无意注意的重要原因。同样的事物，可能引起一些人的注意，但不一定能引起另外一些人的注意。人的主观状态对无意注意的影响因素主要体现在三个方面。

（1）需要和兴趣

凡是能够满足人的需要、符合人的兴趣的事物容易引起人的无意注意。如一个希望参加电脑培训班学习的人，总是注意有关的情况；食物容易引起饥饿者的注意；大学生到书店对专业书籍的注意；体育爱好者对比赛信息的注意等。

直接兴趣，即对事物本身感到需要而产生的兴趣，是引起无意注意的重要原因。例如，儿童在看动画片或激动人心的战斗片时，无意注意容易被吸引。(www.xing528.com)

（2）情绪状态

人的心境在很大程度上影响着无意注意。心情愉快时，平时不大容易注意的事物，这时也容易引起注意；心情郁闷时，平时容易引起注意的事物，这时也顾不上去理会了。人在精神状态好时，最容易对新鲜事物发生注意，同时，注意也容易集中和持久。

（3）主体的知识经验

主体知识经验的不同，对事物的无意注意也不同。例如，地震来临前自然界的反常变化，容易引起地震专家的无意注意；人们看报时由于各人的知识经验不同，无意注意的消息往往也不同。此外，个体期待的事物也容易引起注意。

（二）有意注意

有意注意也称随意注意，是有预先目的、需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

维持有意注意的条件：

第一，加深对目的任务的理解。有意注意是一种有预先目的的注意，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。

第二，合理组织活动。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。

第三，对兴趣的依从性。间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。有了这种间接兴趣，尽管活动本身枯燥，但有意注意仍能保持很长时间，使人长久地从事这种活动，直到任务完成。

第四，排除内外因素的干扰。采取方法，制止注意分散。

（三）有意后注意

有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。它同时具有无意注意和有意注意的某些特征，是在有意注意的基础上发展起来的。

题目示例

【2020年下·单选】王老师在讲解横断山脉时，先用多媒体进行生动形象的展示，使学生产生兴趣，这是为了引发学生的（　　）。

A.无意注意　B.有意注意

C.有意后注意　D.无意后注意

【答案】A