从宏观层面讲，教学反思要考虑教学行为本身的有效性和合理性，以及隐藏在行为背后的观念。因而，教学反思的内容应包含教师的教学行为与教师的教学理念两个方面。反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。
从微观层面上讲，教学反思是以教师的教学行为过程为对象的，反思的内容至少包含以下几个方面。
（一）反思教学态度
教师的教学态度对教学的实施及效果有很大影响。为了更好的实施教学，教师对自己的教学态度需要时常反思。
（二）反思教学目标
教学目标是影响课堂教学成败的重要因素。教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，检验学生通过该节课的学习，是否达到教学目标的要求。
（三）反思教学计划与教学结构
教学计划是教学目标落实中的具体设想，是选择教学策略、完成教学任务的依据。教师要反思教学计划的制定和实施，包括一节课、一个单元、一个学期或更长远的教学计划。
教学系统由教师、学生、教学信息和教学媒体四个基本要素构成，这四个要素相互联系、相互作用就构成了一定的教学结构。
（四）反思教学内容(www.xing528.com)
任何教学目标的实现都需要通过特定的教学内容的学习来达成。教学内容也是教学反思的重要内容。
（五）反思学习过程与课堂组织管理
新课程改革强调教育是“为了每一个学生的发展”，这就要求教师在反思自己的教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了哪些问题。通过反思，教师及时调整自己的教学行为和教学节奏。
（六）反思教学策略
反思教学策略的选用过程，也是反思理论如何联系实际的过程。例如在小学语文教学中，就可以反思是否运用了发挥学生主体作用的教学策略，积累知识、培养语感的教学策略，提高学生作文水平的策略以及提高学生课外阅读质量的策略等。
（七）反思媒体的配置与使用
在小学教学中，教学媒体的功能与作用是毋庸置疑的。
（八）反思教学评价
教学评价一直是教学改革的瓶颈，如何完善教学评价、建构科学系统的评价体系是当前课程改革背景下急需解决的问题。
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