教学反思的概述-四川省教师招聘考试教材

（一）教学反思的概念

教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思过程能够调动教师教学自主性和主动性，提高教师自我监控能力，加强对教学过程和效果的监控，提高教学实效。所以，教师的反思也可以理解为教师在教育教学实践中，教师立足于自我以外，对自我行为表现及其行为依据的“异位”解析和修正，批判地考察自身的行为及其情景的能力，以此来不断提高自身教育教学效能和素养的过程。新课程改革非常强调教师的自我反思。

（二）教学反思阶段划分

根据教学反思与教学进程的关系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段：(www.xing528.com)

1.课前反思。顾名思义，就是在教学前进行的反思。这种反思具有前瞻性，并能有效提高教师教学的预测和分析能力。课前反思要求教师备课时思考如何设计教学环节以满足学生的学习需求，实现知识与态度相统一，过程与方法相统一。

2.课中反思。即在课堂教学中进行的反思。这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行。课中反思要求教师在教学过程中，观察学生在课堂上实际的参与热情和参与程度以及出乎意料的事件等情况，积极进行反思，查找原因，并寻求解决办法，进行及时的课堂调控。及时、自动地课中反思，有利于调控课堂，有助于提高教师驾驭课堂和应变的能力。

3.课后反思。即在教学结束之后进行的反思。这种反思要求教师带有批判的眼光在课堂教学结束后进行反思。课后反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。课后反思要思考课堂教学效果如何，存在哪些还需要改进的问题，有哪些需要关注的地方或有什么困惑，课堂上的一些事件对日后的教学有何意义等。