德育模式：认知、体谅、社会模仿和价值澄清

德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式和价值澄清模式。

（一）认知模式

道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。

（二）体谅模式

体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

该理论的特征有：

1.坚持性善论，主张德育必须以儿童为中心。

2.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向，德育关键是人的潜能得到充分自由的发展。

3.把培养健全人格作为德育目标。

4.大力倡导民主的德育观，倡导平等民主的师生关系。

（三）社会模仿模式

社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的。该理论主张用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系，来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构。班杜拉还提出，建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。

（四）价值澄清模式

价值观澄清理论的代表人物有美国的拉斯、哈明等人。(www.xing528.com)

价值澄清学派认为，当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童，当代儿童生活在价值观日益多元化且相互冲突的世界，在每一个转折关头或处理每件事务时，都面临选择。人们都依据自己的价值观做出选择，但人们常常不清楚所持的价值观到底是什么就已做出了选择。因此，要创造条件，利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观，并把其公之于众，这对他们进行正确选择，并付诸行动是有意义的。

题目示例

【2020年上·单选】当学生之间产生了矛盾，教师往往教育学生要换位思考，站在对方角度考虑。这是德育中的（　　）。

A.认知性道德发展模式　B.体谅模式

C.社会行动模式　D.价值澄清模式

【答案】B

其他的德育模式

1.集体教育模式

集体教育模式是由苏联早期的著名教育实践家和理论家马卡连柯创立的。

教育工作的主要方式是集体教育。教育工作的基本对象是集体，教育的任务是培养集体主义者。“在集体中，通过集体，为了集体”的教育体系由他提出。

2.生态德育模式

要求教育者突破传统狭隘的人类中心主义的观念，树立理性生态人的思想信念，倡导绿色消费，开设活动生态道德教育课程。通过多种方法进行生态德育，以保证人类的可持续发展。同时，要针对不同年龄阶段学生的特点开展丰富多彩的德育活动。