（一）了解和研究学生
包括三个方面：了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解和研究学生的学习和生活环境。
（二）树立正确的师生观
教育者持有不同的教育观、师生观，会培养出不同的学生。传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义特征，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张。进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。
（三）树立教师威信
教师的威信是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度反映。
教师的威信包括威望和信誉两部分。教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。
教师威信的类型
教师的威信有两种：一种是权力威信，一种是信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。
建立教师威信的途径有以下几个方面：
1.培养自身良好的道德品质
良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。教师在日常生活和工作中，应当时时处处提升道德修养，争取从人格上赢得学生的尊重。
2.培养良好的认知能力和性格特征
良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。科技的发展和时代的进步，对教师的认知能力提出了更高的要求。教师要想有效地传授知识，就必须勤奋刻苦，好学多思，拥有渊博的知识和独到的见解以及精湛的教学技巧，能够给学生以深刻启迪并激发他们对问题的深入思考。这样的教师教学效果才能好，威信才能高。
3.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重要影响。许多研究表明，教师仪表大方，衣着整洁朴素，会引起学生的好感。
4.给学生以良好的第一印象
教师第一次和学生见面给学生留下的印象特别深刻，因为学生对新教师总是怀有新奇感，十分关注教师的一言一行。因此，教师应高度重视与学生的第一次见面，力争在第一堂课从各方面给学生留下好印象，从而奠定“心理定势”，形成初步威信。
5.做学生的朋友与知己
人本主义心理学的主要代表人物马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性。他们认为，必须尊重学习者，重视学习者的意愿、情感、需求和价值观，主张在师生间建立良好的交往关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。因此，教师除了扮演权威者角色之外，还应当扮演朋友和知己的角色，成为学生学习的鼓励者、促进者，使学生觉得教师是真诚的、可信赖的。
（四）发扬教育民主，倾听学生的意见
民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间心理差距、构建和谐师生关系的需要。发扬民主并不是抛弃权威，而是要在民主和权威之间选择一个比较好的平衡点，这样可以收到很好的教育效果。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取学生的意见，积极采纳他们的合理化建议。
（五）提高教师自身的素质
教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。
良好师生关系构建的基本策略
（一）教师方面
教师在师生关系建立与发展中占有重要地位，起着主导作用。要建立民主和谐、充满活力的师生关系，对教师来说，有以下策略：
1.了解和研究学生
教师要与学生取得共同语言，使教育影响深入学生的内心世界，就必须了解和研究学生。了解和研究学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。
2.树立正确的学生观
学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。
3.热爱、尊重学生，公平对待学生
热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌讳挖苦、讽刺学生，粗暴对待学生，尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立，教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。
4.主动与学生沟通，善于与学生交往
师生关系一般要经历生疏、接触、亲近、依赖、默契阶段，在师生交往的初期，往往出现不和谐因素，这就要求教师掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触，交心。
5.努力提高自我修养，健全人格
教师的素质是影响师生关系的核心因素，教师的师德修养、知识能力，教育态度，个性心理品质无不对学生产生深刻的影响。
（二）学生方面
1.尊重和维护教师的合法权益，尊重教师的人格，尊重教师的劳动；
2.严格要求自己，做到自律、自尊、自爱、自强，努力完成学习任务；
3.主动与教师沟通和交流，努力与教师保持良好的关系。
题目示例
【2020年下·多选】王老师是孩子们口中的“王妈妈”，常常有教师向她请教和学生保持良好关系的秘诀，她总是笑呵呵地回答：“没有秘诀，我是个老顽童，就喜欢和孩子们交朋友，除了和他们一起聊学习、聊理想，我还常常拉着他们陪我聊美食、聊明星呢。”王老师的回答体现的构建良好师生关系的策略有（ ）。(www.xing528.com)
A.了解和研究学生 B.尊重和欣赏学生
C.树立正确的学生观 D.努力提高自我修养，健全人格
E.主动与学生沟通，善于与学生交往
【答案】ABCE
习题演练
一、单项选择题
1.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）。
A.私人职业 B.从属职业
C.专门职业 D.附加职业
2.我国当代教师的根本任务是（ ）。
A.班集体建设 B.搞好教学工作
C.进行思想品德教育 D.教书育人
3.“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动（ ）的特点。
A.示范性 B.复杂性
C.创造性 D.长期性
4.教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的（ ）的特点。
A.创造性 B.复杂性
C.示范性 D.长期性
5.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（ ）的特点。
A.连续性 B.示范性
C.长期性 D.创造性
6.教师职业是促进个体（ ）的职业。
A.自然化 B.现实化
C.社会化 D.自由化
7.“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）的特点。
A.复杂性 B.示范性
C.创造性 D.长期性
8.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养
A.教育理论知识 B.崇高的职业道德
C.文化学科知识 D.过硬的教学基本功
9.具有先进的教学理念属于教师的（ ）。
A.人格素养 B.学科专业素养
C.教育专业素养 D.职业素养
二、判断题
1.中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教师在教育中就应严格地控制他们的所作所为。（ ）
2.1989年，为保护儿童的权利，联合国教科文组织通过了《儿童权利宣言》。（ ）
参考答案
一、单项选择题
1-5.CDDBD；6-9.CBBC
二、判断题
1-2.错错
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