社会制度对教育的制约与影响

一定社会的政治经济制度必然影响和制约着教育的发展。总体来说，政治经济制度决定教育的性质。所谓政治经济制度决定教育的性质，是指政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题，但并非决定着教育的一切。

（一）社会政治经济制度决定教育的领导权

在阶级社会里“支配着物质生产资料的阶级同时也支配着精神生产的资料”。任何一个统治阶级都是利用国家政权的力量、经济的力量和思想上占优势的力量来控制教育。国家政权力量是指通过颁布政策和法令，规定办学宗旨和方针，通过组织手段任免教育机构领导人和教师；经济力量指国家用拨款、捐献教育经费来控制；思想优势力量指通过教科书的编定和各种读物的发行以及对教师思想上的影响，在实际上左右着教育工作的发展方向。所以，各个社会的统治阶级都重视控制教育的支配权，以更好地培养它们所需的人才。

（二）社会政治经济制度决定受教育的权利、机会和程度

在一定社会里，谁有受教育的机会、权利和能受何种程度的教育，主要是由社会的政治制度所决定的。在原始社会，由于实行集体公有制，没有阶级差别，所以实行全民教育。在奴隶社会，学校专为奴隶主子弟开设。在封建社会，教育的阶级性与等级性十分明显，绝大多数劳动人民及其子弟被学校拒之门外。到了资本主义社会，由于现代生产的客观要求，扩大了学校教育的对象，各国也先后颁布了义务教育法令，但教育机会均等并未得到解决，不同阶级子女接受教育的程度和等级有很大的差别，如英国至今还保留着教育的双轨制。(www.xing528.com)

（三）社会政治经济制度决定教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等

教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样的政治方向、思想意识的人。这是由社会的政治制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和制度。

教育内容是为实现教育目的服务的，政治制度决定教育目的的性质，也必然影响和支配教育内容的选择和编制，决定教育内容的体系。如在奴隶社会，我国的“礼”“乐”，欧洲的音乐、文学、政治、哲学等内容，在封建社会，我国的“四书”“五经”，欧洲国家的教会教育的“七艺”、骑士教育的“七技”，都贯穿着统治阶级的意志，服从和服务于当时社会的政治经济制度。