写作训练的基本形式与方法

（一）纵向性的写段练习

纵向性指以文体结构来分类，大致可分如下三种：

1.分步写事情的经过（包括活动、游戏、制作、实验）。其要求是有顺序，有头有尾，结构完整，前后连贯；再发展到把事情经过中人物的言行写出来，使表达更生动形象，给人以深刻的印象。

2.分部分写状物各个方面（包括文具、玩具等小物件，动物、植物、景物）。其要求是有条理的地方写清楚，有特点的部分写细致，再发展到写出喜爱的情感。

3.用事例写人物特点。在四年级的习作中才出现写人的训练（第7册的仿《爷爷》“习作例文”，写《我的××》；第8册的仿《亮亮》课文写法，写《给你印象最深的一个人》）。这种训练与篇的训练无大差异，仅是重点学习用一件或一两件事例来写具体人物的特点的技能。在文章结构中，是练习写重点段的训练。

（二）构向性的写段训练(www.xing528.com)

横向性训练与纵向性训练的区别在于：纵向性训练是一篇文章结构的分解训练，是隶属于篇章的纵向系列，是篇章的重要组成部分。而横向性训练是一篇文章中某一个细节的专项训练。它训练时的立足点，可以不以一篇文章的整体要求来处理，以这个专项的技能要求为基点，是纯粹的片段训练。如《××的早晨》是写一个“早晨”的特定环境的情景，它可以不强求完全的篇章结构，仅作为片段训练横向性的写段训练有如下几种形式和方法：

1.特定环境的片段叙述。如《××的早晨》《冬晚》《运动场一角》《影院门口》《集市贸易场片段》等。

2.围绕中心句写。如“今天的天气真热”“教室里十分安静”“下课了，同学们顿时轻松起来”“种种迹象表明，一场大雨即将来临”。这种训练范围很广，有事件，有人物外貌，有场面，有气象，主要是写具体中心句，或分几个方面说明中心句。

3.专项写作技巧训练。如写人物对话、外貌，写人物动作、神态或心理活动，写文章开头、结尾；写总分关系、并列关系、转折关系、因果关系等段的训练、横向性的写作片段训练，有一些是教材基础训练内容，作为语文基本功训练；有一些是在语文教材中出现的形式，教师要求学生仿作训练；也有些是根据写作能力需要，教师自己设计的专项训练。这些训练，设计要得体，具有情趣，学生才乐于参与；也可结合学生作文中出现的毛病，在评改指导中结合训练。